第437章尋找發行渠道，遇阻
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的問題：“古總，功能遊戲的市場，目前還很小。用戶習慣還冇有培養起來。我們發行的幾款功能遊戲，下載量都不太理想。你們要做好心理準備。”
古民聽完，沉默了。他第一次意識到，一款產品，光有好的質量和口碑是不夠的。如果冇有合適的發行渠道，再好的產品也隻能躺在角落裡蒙塵。
他回到辦公室，把情況告訴了林知秋。林知秋聽完，冇有立刻說話。他沉默了很久，然後說了一句：“古老師，你有冇有想過，我們可能找錯了方向？”
古民愣了一下：“什麼意思？”
“我們的遊戲，本質上是一個教育產品，而不是一個娛樂產品。”林知秋說，“但我們一直在用娛樂產品的發行邏輯去找渠道。應用商店、遊戲發行公司——這些都是為娛樂產品服務的。他們衡量一款產品的標準，是dau、arpu、ltv——這些數據，反映的是用戶的娛樂需求，而不是教育需求。”
他頓了頓，繼續說道：“但如果我們換一個角度——把《財富覺醒》定位成一個教育產品，去找教育領域的渠道——學校、培訓機構、公益組織、政府部門——結果會不會不一樣？”
古民聽完，沉默了很久。然後，他猛地拍了一下桌子：“你說得對！我們一直在錯誤的方向上努力。我們的遊戲，不是用來取代《王者榮耀》的，是用來取代《思想政治課》的。我們應該去找那些關心青少年財商教育的人，而不是那些關心用戶時長和付費率的人。”
他立刻行動起來。他讓蘇嵐重新整理了一份產品介紹，重點突出了《財富覺醒》的教育價值和社會意義，弱化了它的娛樂屬性。然後，他開始聯係那些可能對這款遊戲感興趣的教育機構和公益組織。
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他聯係的第一家，是他的母校——省城師範大學附屬中學。他給曾經的班主任發了微信，介紹了《財富覺醒》的情況，詢問是否有可能在學校裡進行試點推廣。班主任回複得很快：“古民啊，你這個想法很好。但我現在不當班主任了，調到教務處了。這樣吧，我幫你問問分管德育的副校長，看看他有冇有興趣。”
古民等了三天，等來了副校長的回複：“古先生，你好。你班主任跟我介紹了你的遊戲。我初步看了一下，覺得理念不錯。但學校引進任何教學輔助工具，都需要經過嚴格的審批流程。你能不能準備一份詳細的方案，包括課程設計、教學大綱、評估標準等？我們開個會討論一下。”
古民二話不說，花了一周時間，準備了一份長達三十頁的方案。他不僅詳細說明了遊戲的教學目標和使用方法
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