第405章“校長，怎麼才能有錢？”
第405章“校長，怎麼才能有錢？”(第2/4頁)
了下來。
古民從口袋裡掏出一張十元紙幣和一張從筆記本上撕下的白紙，舉在手中：“這兩張紙，大小差不多，材質也差不多。為什麼一張能買一瓶可樂，另一張卻不能？”
一個戴眼鏡的男孩舉手：“因為那張紙是國家印的，有國家的標記！”
“非常好！”古民讚許地點點頭，“錢之所以是錢，是因為它背後有國家的信用作為擔保。但這隻是錢的表麵。錢更深層的本質是什麼？是交換的媒介。”
他在黑板上寫下“交換”兩個字。
“在很久很久以前，冇有錢的時候，人們用什麼方式來獲得自己想要的東西？”
“以物易物！”一個孩子搶答。
“對！比如，你家養了一隻羊，我家種了一袋米。你想吃米，我想吃肉，我們就交換。但以物易物有一個很大的問題——如果我不想要你的羊，你卻隻想要我的米，怎麼辦？”
孩子們陷入了思考。
“所以，人們發明了錢。”古民繼續說，“錢是一種人人都接受的交換媒介。你把自己的勞動或產品換成錢，然後用錢去換你需要的其他東西。所以，錢的本質，是你創造的價值的一種憑證。”
他在黑板上寫下第二個關鍵詞：“價值”。
“你創造了價值，社會回報你以錢。你創造的價值越大，回報的錢就越多。反過來，如果你冇有創造任何價值，卻想擁有很多錢，那是不可能的——除非你去偷、去搶、去騙。但那樣做，最終會付出更慘重的代價。”
他的目光掃過教室，看到孩子們都在認真地聽著，眼睛裡閃爍著思考的光芒。
“所以，要回答‘怎麼才能有錢’這個問題，首先要回答另一個問題：我怎麼才能創造價值？”
古民在黑板上畫了一個箭頭，從“創造價值”指向“獲得財富”。
“那麼，怎麼才能創造價值呢？我給大家講三個故事。”
第一個故事：老陳和便利店
“你們知道，我們腳下這所學校，是誰捐建的嗎？”
“陳國棟爺爺！”孩子們異口同聲地回答。
“對。但你們知道，陳爺爺以前是做什麼的嗎？”
孩子們搖頭。
“陳爺爺以前是一個打工的，在城裡搬過磚、扛過包、睡過橋洞。後來，他用攢下的錢，開了一家很小的便利店。那家店有多小呢？還冇有我們這間教室的一半大。”
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）第405章“校長，怎麼才能有錢？”(第2/2頁)
孩子們發出驚歎聲。
“但陳爺爺冇有因為店小就糊弄。他把每一筆賬都記得清清楚楚，對每一個顧客都笑臉相迎，進的每一批貨都保質保量。慢慢地，回頭客越來越多，生意越來越好。他從一家店，開到兩家，再開到三家。他用自己
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）