第137章父母的愛情故事！
第137章父母的愛情故事！(第9/10頁)
字：倉場改建工期過長，可否暫借城南捧日軍廢棄營地？該營慶曆元年移防後空置至今，校場完整，營房稍加整修便可住人。
另需辟出講堂三間丶輿圖室一間。
第二樁：食宿。
三百一十二人，加上後續可能的增補，至少按三百五十人準備食宿。
每人每日口糧折錢二十五文，一月將近二百七十貫，不算多，但需要安排專人采買丶
做飯丶管理。
營房裡的被褥鋪蓋丶冬天的柴炭取暖都要列入預算。
這筆錢樞密院有專項的軍需經費可以調用，但需要把帳目做清楚了，免得被人拿住把柄。
他在這欄下麵寫：食—雇廚役十人，就近采買，按旬報帳。
宿—營房分八人間，每間配火盆，每旬換鋪草。
衣—學員自帶戎裝，學校另備訓練用麻布短褐兩套。
第三樁：課程。
這是整個培訓最核心的地方。
辛縝放下炭筆，端起茶盞喝了一口，讓自己從頭想清楚。
這些人來自西北各路，出身各不相同，有弓箭手出身的老卒，有獵戶，有落第秀才轉投軍旅的，有在橫山一帶跟西夏遊騎打了十幾年交道的騎手。
他們的實戰經驗或許比將門子弟還豐富，但也因為一直在底層摸爬滾打，缺乏成體係的軍事理論和統軍調度的大局觀。
不能教得太深，他們大多冇有受過係統的蒙學教育，講太深奧的兵法反而適得其反。
也不能教得太淺，這些人裡已經有像周美那樣獨當一麵的副都頭，像馬懷德那樣十七次與西夏交手不敗的騎都尉，淺了便是浪費他們的時間。
辛縝在課程一欄下分了三行。
排兵布陣與戰術。
這一條下他又細分了幾項：小股騎兵突襲與反突襲丶步騎協同丶山地伏擊與反伏擊。
這些不是從兵書上照本宣科，而是從各軍曆年實戰戰例中總結出來的得失教訓。
教材不能隻靠翻故紙堆，得組織一批在西北真正打過仗的老將來做講師，讓他們講自己親身經曆的戰例。
尤其是像周美在三川口斷後的那一仗，像馬懷德在橫山與西夏遊騎交手的那十七次小規模伏擊戰，都是活生生的教材。
輿圖與地形。
這是他最重視的一門課。
西北沿邊數百裡防線，寨堡分布丶水源走向丶山穀隘口丶烽驛傳—一個合格的指揮官必須把這些東西刻在腦子裡。
張亢那張手繪的渭州烽分布圖讓他印象極深，一個步軍都頭能把沿線的每一座烽臺丶每一處水源標註得那麼精確，說明此人不但心細，而且懂得地形對於軍事的決定性作用。
這門課要教的不隻是認圖，更是畫圖。
每個學員結業時必須能畫出自己防區的地形草圖。
後勤與軍需。
這是以往最被忽視的一環。
將門統
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