第137章父母的愛情故事！
第137章父母的愛情故事！(第10/10頁)
軍往往隻管打仗，糧草輜重丟給後勤官去頭疼。
可辛縝知道，真正決定一場仗勝負的往往不是誰的戰陣排得好看，而是誰的糧道更穩丶水源更近丶替換的弓弦和箭矢更充足。
他要讓這些未來的指揮官在心裡刻死一條規矩：打仗打的是後勤。
冇有糧草，再勇猛的兵卒也撐不過三天。
辛鎮在三門課後又添了一行備註：每日下午操練一個時辰，操練內容分為弓馬丶隊列丶小股戰術演練，雨天改在室內講戰例。
第四樁：師資。
這是最難的一環。
兵書可以從館閣裡調，輿圖可以從樞密院調，可真正能講實戰經驗的人，在紙上找不到。
範仲淹和韓琦倒是有豐富的西北軍務經驗，可以偶爾來講幾次大課，但日常教學需要一批願意放下身段來教這些寒門子弟的老校官。
還要在樞密院調配幾個熟悉文牌的吏員來教公文往來，提前在樞密院和各軍的參議司裡物色一下。
辛縝在這一欄下寫了好幾個名字，又圈掉了幾個，最後留下了三個方向：一是請範先生主講西北軍政大勢，每月一到兩次大課；二是從樞密院裡挑選從過年各軍退下來的老校官中選聘常駐教官；三是從樞密院調兩名精乾吏員負責文書丶軍令丶條例的教學。
第五樁：學製。
他沉吟片刻，提筆寫道：首期暫定三個月。
他想了想，改成了六個月。
實際上六個月已經是太倉促了，三個月根本學不到什麼東西，不過無所謂，六個月後，再做打算便是。
按照現在的學製，結業時組織一次綜合考核，內容為筆試一份丶輿圖繪製一份丶戰術策論一份丶實地操演一場。
成績彙成考評，報樞密院備案，作為日後升遷的重要憑據。
首批學員結業後，根據考核成績和原屬軍鎮的實際需要，由樞密院統一分配安置。
辛縝把炭筆擱下，將紙箋推遠了些，從頭到尾看了一遍。
地方丶食宿丶課程丶師資丶考核安置，五條線都搭起來了，雖然細節還需要充實，但骨架已經立住。
他又在旁邊另起一張紙，把這些事項按照時間排了序。
頭一批學員半個月後到京，在這之前他最緊迫要解決的是兩件事：一是校舍場地必須在旬日之內落實，二是教官人選要儘快敲定。
這兩件事都繞不過一個人，韓琦。
他把兩張紙疊好，站起身來，整了整衣冠，推門向韓琦的直房走去。
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