學霸:我老師全是學科大佬!

第四十九章:四舍五入,他也聽懂了!(看,隨機掉落的更新~)

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第四十九章:四舍五入,他也聽懂了!(看,隨機掉落的更新~)(第1/3頁)

講臺上,韓川看了一眼這個舉手提問的博士生。

不得不說,他提出的問題可謂是直擊要害,精準戳中了frenet標架最核心的硬性短板。

在標準的微分幾何教材中,frenet標架(由切向量t、主法向量n、副法向量b構成)的建立,其核心前提是曲線的曲率k(s)> 0。

這個定義在數學上要求分母k(s)不能為零。如果曲率為零(k(s)= 0),則 t'(s)為零向量,主法向量 n的方向就無法唯一確定。

經典的frenet-serret公式也因此在該點失效。

這很顯然是一個極其經典且考驗解題思路的問題,提問角度刁鑽且專業。

不過對現在的他來說,這並不算什麼!

“這個問題問得好!”

講臺上,對視上這個博士生的目光,韓川的嘴角揚起一個微不可察的弧度。

“嚴格來說,frenet標架確實要求曲線是c²連續且曲率大於零的。函數列本身並不滿足這些條件。”

“但控製列框架需要的是frenet標架的思想,不是它的具體定義。”

說著,他從講桌上拿起一隻粉筆,下意識地就掰掉了一小節後在黑板上畫了一個簡單的分解示意,緊接著繼續解釋道。

“把函數列的收斂誤差,看作一個向量。這個向量在函數空間的不同方向上,有不同的衰減速率。”

“而所謂‘控製列’,就是把這個向量分解到幾個獨立的正交方向上,然後用不同的控製函數分彆去壓製。”

“這種分解,在泛函分析裡有一個更嚴格的工具·hahn-banach定理的對偶基。”

說著,韓川翻到下一頁ppt,幕布上赫然是一行加粗的定理引用和對應的推導過程。

臺下,穿格子衫的博士生盯著幕布上那行推導看了好幾秒,嘴唇微微翕動,像是在默默驗算。

韓川冇在意,繼續往下講。

從自反banach空間的充要條件,到非自反banach空間的推廣,再到banach-alaoglu定理的弱緊性收緊,到可分空間上的對偶基構造....

ppt上的圖片和公式一頁頁地翻過去,但站在臺上的韓川卻並冇有去看。

那些定理、引理、推導路徑,就像刻在他腦子裡一樣,張口即來。

報告剛開始的時候,臺下不少人還帶著審視和懷疑的目光,尤其是那些博士生和研究生,在聽李慶國教授講韓川事跡的時候,很多人心底都藏著濃濃的不服與審視。

哪怕有校園網的新聞背書,一個大一的本科生過來講課,心裡總歸是不太服氣的。

甚至不少人心裡認為韓川可能隻是運氣好,或者是他的老師在論文方麵出了大

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