第46章兩班同帶
第46章兩班同帶(第2/3頁)
頂，變的信手拈來。
主要是題目的解題思路就幾種，絕對不會超綱，分析方法才是最重要的，而周哲給大家講述的就是如何分析題型，找到對應的公式。
至於答案，有了解題方向後，照著公式套不就完了嗎？
這都是周哲前世總結出來的學習方法，完全不同於填鴨式教育，他教的是如何看懂題目，找到解題方向，結果就是其次了。
黑板上周哲已經寫完了三道題，接下來的十五分鐘就是同學們的做題時間……
十五分鐘很快就到了，有些人早早的放下了手中的筆，有一班的也有三班的同學。
令人驚訝的是，整體水平高一些的一班同學，在做題速度方麵竟然慢於三班。
也有許多還在埋頭思索的同學，三班人數明顯少一些，這一幕讓門後的兩位班主任表情各異。
李方模看似嚴肅，但眼中的光芒很是明亮，仿佛在說：我們三班的同學真牛。
一班班主任左玲眉頭微皺，完全冇有想到會有這樣的情況，這是什麼原因？
周哲時間觀念很嚴格，說十五分鐘就是十五分鐘，必須考慮大多數人的情況：
“接下來我們聊一下第一題，至於解題過程和答案，大家參考我的講解自己對照。”
題目是這樣的：
一個質量為m的物體從靜止開始沿光滑斜麵下滑，斜麵與水平麵的夾角為θ，不考慮空氣阻力。求物體滑下高度h後的速度大小。
周哲緩緩說道：“這個題看似簡單，但裡麵需要考慮的方麵很多，尤其是解題思路不能錯……”
周哲這番話倒是得到了一班同學們的認同，冇有異樣的表情。
“那麼解題思路是怎樣的呢？首先分析物體在斜麵上受到的力……”
周哲自問自答，言談舉止都與資深物理老師一般無二。
“物體受到重力mg、斜麵對物體的支持力n和摩擦力f…………大家最好建立一個坐標係，坐標係的輔助能讓你很直觀的看出問題所在”
說著，周哲同時在黑板上畫出了一橫一豎，這就是坐標係。
一些同學原本畫了坐標係的此刻淡定自若，很是得意。
而冇有畫坐標係的此時也是畫了起來。
“以斜麵為x軸，垂直於斜麵的方向為y軸，將重力分解到x軸和y軸方向得到分力mg_x和mg_y……”
周哲又在坐標係上標出x和y，並註明代表物。
同學們也是有樣子學樣的開始模仿周哲，不過大多數都是三班同學，帶著傲氣的一班學生動筆的很少。
“應用牛頓第二定律，在x軸方向，物體受到的合力為mg_x，加速度……在y軸方向，物體受到的合力為mg_y-n，加速度為……”
周哲一邊講述一邊觀察著兩個班級同學的狀態，心裡不由得奇怪
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