三百二十七節高等數學
三百二十七節高等數學(第2/4頁)
夜地研究和思考。可不像馮諾他們上大學的時候，玩為主，學為輔。
這樣驚人的接受能力，令馮諾準備這些理論性比較強的課程時異常辛苦，往往每次1個小時的課程需要7-8小時來準備。有些實在證明不出來的定理隻好含糊略過或者暫時不講，偶爾還可以作為作業留給馮珊，說不定她自己能看懂證明。
其間還夾雜著彆的層出不窮的煩惱，典型的一個例子就是約定俗成的定理名稱。
稍微高級一點的數學、物理學科，用人名命名的定理公式比比皆是，這來曆的解釋是個大問題。此問題在元老院目前的國民學校基礎教育中並不明顯，也還冇有成體係的解決方案。然而給馮珊講授微積分的幾位元老就已經叫苦不迭了，在“學術交流”中和馮諾也說過好幾次，現在馮諾也體會到了這樣的煩惱。
全部改名顯然是不可能的，本來元老們對這些定理公式就普遍是稀裡糊塗，再把名字改得麵目全非，恐怕這些學科就要失傳了。所以，元老院的大方針是儘量說這些人都是“澳洲先賢”。真理辦公室發過一個一般性的指導意見，要求對於“無法變更的帶有人名的專業名詞”，要把看起來像華夏人名的都儘量說成是華夏人。
但冇有哪個元老有精力係統梳理此事――教育口的主要元老其實大多隻是中小學教師出身，這也是鐘博士極力想把高等教育劃歸到科技部體係下的原因。於是，幾位給馮珊講高等數學的元老往往會隨口亂解。
有一次，馮諾聽馮珊說講課的元老告訴她，拉格朗日是蒙古人；歐拉原本複姓歐陽，是歐陽修的後人；柯西是四兄弟排行老三，還有個二哥是乾刑警的
……馮諾頓時火冒三丈，差點領著學生找上門去評理。
然而他自己現在也隻能開始胡扯，今天他就打算說康托姓康，羅素姓羅。
至於為什麼有些人名字古怪，不類華夏，總算有真理辦的“大宋澳洲行在曆史指導說明”裡“關於各類資料中外籍人員姓名解釋的指導方針”這一文件作為指導，不至於露餡。
馮珊、錢羽之和李加奈，還有學習院來的兩名小元老此時已經在辦公室的小黑板前坐好了。
他打算係統講授一部分離散數學基礎課程的消息被鐘博士傳出去後，學習院專門指定了兩名具有“數學天賦”的小元老過來學習這些課程。這使馮諾突然發現，他長期窩在機房裡麵，接觸的歸化民太少了。而自己也是“博士”，這樣的水平在以後穿越帝國裡起碼也得有三四個學派是用自己的名字命名的，要是冇有傳承就太可惜了。
於是他想到了錢羽之和李加奈這兩個剛畢業的少年少女，雖然出身差點――一個職業學校，一個文理學院，可畢竟已經
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