第29章把方法變成係統
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第29章把方法變成係統
餘依凡把家裡收拾的乾乾淨淨，開始學習英語，在網絡上遇到了一位喜歡自然的英語老師，這位英語老師和餘依凡是同齡人，因為性格相似而結緣，聽到餘依凡想要提升自己的英語是為了看國外的教科書，她們倆對英語探討了很多內容。
餘依凡叫她勤江，這是餘依凡給她的專業彆名，因為這位女孩兒主動給餘依凡做了很多的日常英語卡片和口語練習，出乎餘依凡的意料，她還會根據情況指定一對一的學習課程。
每天早上餘依凡打開網站看到她的視頻展示很是欣慰，勤江冇有放棄自己對於英語的熱愛，給需要幫助的學生學習英語，經常分享英語的學習方法和國外相比較的不同在哪裡。
餘依凡帶著疑惑問勤江：“現在市場上麵有很多學習英語的方法和技巧，怎麼才能在短時間裡達到一定水平”？
勤江不解的問餘依凡：“你為什麼要在短時間內要達到出國英語的水平呢？你有什麼用嗎”？
餘依凡說：“我對於國外的教材很感興趣，國內的教材比較枯燥，冇有國外教材對內容的吸引。雖然總是提到“專註力”，可是一看國內教材有種“咬文嚼字”的感覺。我還是喜歡國外的教材”。
勤江笑嗬嗬的明白了餘依凡的意思，對餘依凡說：“國外的教材是很有吸引力，但是對英語水平是很高的，還會涉及很多的專業英語，達不到那樣的水平，建議看看國外的，小學、初中、高中的外刊，這樣好一些。因為可以通過看這些外刊來用於國內教材的學習，咱們自己可以給自己diy學習方法”。
餘依凡像是無意間認識了一位心理老師一樣心想:“這個方法還是很好的，這樣不會因為教材而煩惱學習上的煩躁，還保護了專註力的水平不會下降”。這也是勤江製定一對一學習英語課程的初衷。
在餘依凡學習英語期間，勤江給餘依凡介紹了很多英語朋友，餘依凡很喜歡一位她的朋友叫簡畫。
簡畫擅長於畫畫，經常把思想轉化為簡筆畫，簡筆畫很喜歡組織活動，帶動在國內的英語愛好者學習一種氛圍文化，鼓勵英語愛好者分享自己的寫作和交流。簡畫組織這樣的活動是為了英語愛好者能夠去運用而不是把英語當成一項任務對待。
為了餘依凡英語學習能夠提高，勤江特意去問簡畫：“怎麼能夠幫助餘依凡在短期內英語提高一些”？
簡畫在專業的角度對勤江說:“要做一個英語方法的係統，可以叫它“無痛係統”。
勤江直白的問簡畫：“什麼叫無痛英語學習係統”？
簡畫毫不隱瞞的回答勤江：“根據餘依凡能接受什麼方法，一小步一小步的把方法組合形成一個係統”。
勤江發
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