第九章
第九章(第9/10頁)
品需要繼續借錢，加上舊有債務，分家前的欠賬總共六千多元，一家分了一半。雙方謙讓下，可能出現的利益爭端便消失於無形，這讓張一山很是欣慰。大哥大嫂搬去了張一山他們早年居住的房子裡，父母領著張一山張小山繼續住在購自堂伯母的兩間裡。自此而後，父親少了大哥的幫襯，張一山將替補為事實上的父親的第一助手，他必須承擔起這個家第二勞力的責任，哪怕還在上學，他也感受到了無形的壓力。整個暑假，他都尾隨著父親上山下田，絕不惜一絲力氣。
高一學年完結，六個班級將被分成四個理科班和兩個文科班，一班和三班為文科，其餘為理科。分班前，班主任古老師和物理老師葉老師分彆找張一山談話。古老師與張一山的談話場所選在古老師位於教師宿舍樓三樓的宿舍，一套兩室一廳的房子，客廳還兼著廚房和餐廳功能。古老師把談話場所安排在自己家裡，而不是辦公室，足見他的重視，對張一山的親切。師生在圓餐桌旁坐定，“馬上分班了，有什麼想法？”古老師說。“還冇想好呢。”張一山說。前一天，兼著二班班主任的物理老師葉老師把張一山叫到辦公室，動員他轉到二班，說他物理上頗有悟性，承諾動員全班任課老師的力量，讓張一山理科成績也有大起色。那個年代大學錄取率低，文科更低，青陽一中上一年高考文科被剃了光頭。張一山喜歡文科，也擅長文科，但麵對青陽一中文科高考曆史成績，實在是心裡打鼓。他麵臨的第一要務是有大學上，而不是能上喜歡的專業。“怎麼能冇想好呢？你都不用想，文科科目成績全年級排在最前麵，你不上文科班誰還能上。”“你不上文科班的話，我們這屆的青陽一中文科班就基本冇希望了。”古老師站起來，張一山倒了一杯水，杯子外壁的紅牡丹鮮豔怒放。“你是我見過的最有靈性的孩子，學習上不用擔心，再努力兩年，考大學還是希望很大的。”“比起理科來，你的文科成績更好更穩定。”張一山不接話茬，也不知道怎麼接。學校的高考成績不是他考慮的重點，考大學希望很大也不足以打動他。“理科是什麼，數理化，出來要麼科研機構，要麼學校當老師；文科不一樣，畢業以後可以到政府機關，也可以到研究機構和學校，前途更好更廣。”古老師這句分析對張一山來說是擊中要害的，他要治理獨自人這類他心目中的惡人，首先要成為江乾部那樣的乾部；要成為江乾部那樣的乾部，首先要選對大學的專業；要選對大學的專業，就要選對高中的班級。他決定留在古老師執教的高二（1）班。
分班意味著人員調整，首先是選舉班乾部。說是選舉，其實就是班
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