81江恒之二
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的學生，應當成為自身學習體係的總設計師，真正享受徜徉在知識世界的樂趣。”江恒點點頭，“那麼，你有冇有想過，為什麼這些公立學校會形成與瑞斯塔德截然不同的教育理念呢？”
“因為培養學生的目標不同，接觸到的人的層次也不同。”柯葉不假思索，“瑞斯塔德培養我們成為獨立的人，我們結識的也都是與自己成長背景相似的人，我們一起選修課程，參與競賽和俱樂部的晚宴，我們刻苦學習並勞逸結合，每年都會去一樣的避暑勝地，冬天再相約去滑雪。我們在這裡獲得並不斷練習和相信自己有做判斷、做決策的能力，而且我們能輕易接觸到在公共生活領域和重大機構擁有決策權的前輩，就像您一樣。”
她看了一眼江恒，繼續說。
“我們通過交流經驗和鑒賞力強化自信，培養出更體麵的言辭和行為方式，我們會為同學的優秀而感到驕傲，因為他們的能力也是我們自身得到認可的證明。而在被當做教育負麵案例的部分學校，隻剩下競爭，競爭，無止境地競爭，老師和學生的身體都疲憊不堪，根本承載不了一個高貴而獨立的靈魂，他們的人格是不健全的，也許這樣的人可以暫時在考試中獲得勝利，但等到他們進入社會之後，就會明白，過往奉行的那套成績至上標準是行不通的，學校根本冇有教給他們真正立足於社會的手段！他們始終是無能者！”
陳望月輕輕地，無聲地笑了。
“很精彩的回答，我前不久看到的畢業生去向統計報告也印證了你所言非虛，瑞斯塔德的學生在各個領域都出類拔萃，擔得起國家棟梁的稱號。”江恒撫掌，“現在，柯同學，我有一個新問題，你認為你的入學機會，是通過努力，還是繼承得到的？”
柯葉微微僵住。
“這個問題，我不止問給柯同學，也問給在座的每一位。”
“在我們討論的此時此刻，幾十卡裡開外，下城區一個公立學校的孩子正在等待他的父親，他不知道父親會平靜地進門，脫衣服，吃飯洗澡，還是醉得東倒西歪，需要他們蹲在地上，蒙著鼻子清理嘔吐物。而有的孩子，正看著母親往胳膊上紮針，他不知道為什麼媽媽有錢買一些粉末，卻冇空給他做一頓飯，他隻能餓著肚子上床睡覺，然後明天，餓著肚子的孩子隻能翹課，跟其他的夥伴們成群結隊破壞附近商店的門鎖，偷走巧克力棒和櫃臺的零錢。”
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“也有一些孩子，他們智力出眾一些，也更擅長忍耐，他們努力學習，打工，賺取生活費，申請到一份獎學金，乃至一個相對好一些的公立學校，持續著柯葉同學所說的競爭、競爭、
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