第185章：教育之惑
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西裝，說話時帶著標準的牛津腔。
“我們學校采用英國國家課程體係，學生在六年級之前不參加任何標準化考試。我們更註重培養學生的創造力、批判性思維和領導力。”
威廉姆斯帶著他們參觀了一圈。
音樂教室裡有施坦威鋼琴，美術教室裡有專業的陶藝窯爐，體育館裡有室內攀岩牆，圖書館裡的藏書比很多大學還多。
“這得多少錢？”林凡小聲問蘇晚晴。
“一年學費35萬，不包括校服、餐費、課外活動。”
林凡倒吸一口涼氣。
他倒不是付不起，而是覺得不值。
“威廉姆斯先生，”他問，“你們的畢業生都去了哪些中學？”
“大部分去了英國的寄宿學校，比如伊頓、哈羅。也有一些去了美國的私立高中。”
“回國讀中學的比例呢？”
“不到10%。”
林凡點點頭，又問：“那中文課程呢？中國文化課呢？”
威廉姆斯猶豫了一下：“我們每周有三節中文課，由中國老師教授。至於中國文化……我們會在春節、中秋節的時候組織一些活動。”
“三節課？”林凡皺了皺眉，“笑笑是中國人，如果連自己的文化都不了解，將來怎麼在中國立足？”
威廉姆斯笑了笑，笑容裡有一絲不易察覺的傲慢：“林先生，我們培養的是世界公民。在全球化時代，國籍並不重要，重要的是視野和格局。”
林凡冇有反駁，但他的“真假感知力”已經給出了判斷——這個人在敷衍。
他看了一眼教室裡的孩子們。
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這裡的孩子確實在笑，但那種笑容和胡同裡孩子追跑打鬨時的笑容不一樣。那是一種被訓練過的、標準的、社交性的微笑。
“威廉姆斯先生，”林凡忽然問，“你們學校的學生，平時和附近社區的孩子有交流嗎？”
“社區？”威廉姆斯愣了一下，“這個……我們有自己的社區。家長們經常組織聚會、慈善晚宴什麼的。”
“我是說，和學校外麵的中國孩子。”
威廉姆斯沉默了。
林凡懂了。
這所學校，不是為中國的孩子辦的，是為那些想讓孩子“脫離中國”的家庭辦的。
走出校門時，笑笑忽然拉了拉林凡的手。
“爸爸，”她小聲說，“我不喜歡這裡。”
“為什麼？”
“這裡的同學都不笑。”笑笑歪著頭想了想，“他們笑的時候，眼睛不笑。”
林凡蹲下來，看著女兒的眼睛。
“那剛才那所學校呢？你喜歡嗎？”
笑笑搖搖頭：“那裡太黑了，冇有陽光。”
蘇晚晴站在旁邊，忽然不知道該說什麼。
兩所學校，一個讓孩子失去了童年，一個
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