第164章聰明藥72|醫療組須知（三）
第164章聰明藥72|醫療組須知（三）(第2/3頁)
，樹不會倒，它早就長成了那個形狀。
這就是為什麼我們的“畢業學員”在離開後表現依然良好。
家長看到真實的改變，感激涕零，從此成為我們最忠實的宣傳渠道。
……
二、我們真正在做什麼
這個問題我被問過很多次，提問者通常是新員工。
我的回答隻有一個版本，從未改變過：
我們在批量生產一種人。
——這種人努力、穩定、不抱怨、不質疑，對權威結構有著近乎天然的順從。
——這種人會成為好員工、好子女，會在任何需要人力填充的位置上安靜地高效運轉，不會給任何係統製造麻煩，不會提出任何係統無法回答的問題。
——這種人，這個社會大量的需要。
我們隻是比其他人更誠實地承認了自己在做什麼而已。
……
有人說這是在毀掉孩子。
我不這麼認為。
出去之後，他們也會經曆同樣的過程。公司會磨，關係會磨，歲月會磨，世界有一千種方式把一個人改造成它所需要的形狀，隻是冇有人會告訴他們正在發生什麼，也冇有人會在結束之後給他們一份結課證書。
我們隻是把這個過程壓縮了。
用幾個月，代替幾十年。
痛苦更集中，時間更短，效率更高。
相比之下，我們的方式更仁慈。
……
三、關於異常反應個體的處置方案（附件d正文）
異常反應個體在曆史記錄中共出現過[數據已刪除]例。
定義：在完整或部分經曆本機構訓練體係及藥物介入後，產生超出預期範圍的非標準反應。具體表現因人而異，但均偏離“穩定、順從、功能正常”的目標區間。
異常反應分為兩類，處置方案各異。
（一）a類異常：有益偏差
此類個體具有研究價值。
具體表現：表現為認知能力、運算速度、邏輯建構、體能指標等方麵出現顯著超常提升，超出同齡正常範圍，且個體情緒狀態基本穩定，具備基本社會功能。
處置方案：納入專項追蹤，建立獨立檔案，轉入強化觀察期。由專屬負責人一對一跟進，增加測評頻次，記錄各項指標變化曲線。家長方麵以“特彆培養計劃”名義溝通，通常反應良好，配合度高。
此類個體予以留存。
（註意：需要指出的是，留存不等於優待。a類個體的價值在於數據，在於他們身上某個我們尚未完全理解的變量。他們是樣本，是參照，是我們用來校準下一批藥物配比的坐標。他們享有更寬鬆的院內待遇，是因為激烈管控可能汙染數據，而非因為我們對他們有任何不同的看法。產品和樣品的區彆，僅在於用途。）
（二）b類異常：有害偏差
此類個體不具備繼續培養的條件。
具體
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