第164章聰明藥72|醫療組須知（三）
第164章聰明藥72|醫療組須知（三）(第1/3頁)
季遙翻開黑色的手冊。
“他當然不是永動機，”她在意識裡慢條斯理地回了一句，“要不然也不用陪我們玩過家家。”
主控室那邊，正打得不可開交的沈翹和仇九野異口同聲——
“你說得輕巧！”
“你來攔！”
片刻的沉默。
然後季遙：“還有八分鐘，加油。”
“……”
“……”
「點石」醫療組須知（三）
內部文件 · 絕密級
青英天賦培育中心 · 核心操作體係說明
本係列文件共三冊，部分僅限不完全開放
（如發現外流，立即啟動預案7）
……
——我們真正在做什麼
如您有權限讀到這裡，您已經是我們真正的一部分。
一、關於“聰明藥”
它當然不能讓人變聰明。
這一點從來不是秘密，至少在這個房間裡不是。
藥物的實際成分分為三部分：
（一）a組（可見成分）
普通維生素複合製劑，b族為主。這部分是真實的，經得起任何常規檢測。這也是我們敢於對外宣稱“成分公開”的底氣，我們說得冇有錯，隻是說得不完整。
（二）b組（功能性成分）
作用於前額葉皮層的情緒調節通路。具體效果如下：
其一，降低個體對不適感的敏感閾值。通俗說：讓學生更加能夠忍受，就算感覺到了什麼也不再認為有必要表達。
其二，抑製衝動性的反抗行為，但不影響認知功能與學習能力。這一點至關重要，我們需要他們聰明，隻是不需要他們把這份聰明用來質疑我們。一個能解出競賽題卻不會追問“為什麼要解這道題”的孩子，才是理想的產品。
其三，成癮性。這是b組設計中最不會被主動提及、卻最不可或缺的一環。個體在持續服藥約三至四周後，會對藥物產生穩定的生理依賴。依賴本身不以痛苦的形式呈現，不是毒癮，冇有戒斷反應的劇烈，更像是一種靜水深流的需要，一種“有它在才算正常”的基線重置。這確保了個體在院內的配合度，也確保了他們不會輕易選擇逃跑或對抗。
（註：學員出院前，我們會在最後階段介入係統性的戒斷流程，以醫療輔助的方式平穩撤藥。）
其四，長期服用後，以上功能性效果會在停藥後逐漸消退，但已經完成的行為模式重塑不會消退。
（三）c組（研發核心成分）
成分構成及具體功能在本冊不作公布，相關檔案另行歸存，權限不在此列。
…………
……
藥物是輔助，不是目的。
它的作用是在重塑窗口期內壓低阻力，讓行為訓練得以更高效地嵌入。當訓練完成，藥物便可以撤走了。孩子已經學會自己維持那個狀態，就像一棵被定型架扶著長大的樹，拆掉架子
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