086到底谁是学生？
086到底谁是学生？(第3/5页)
过马克思主义哲学吧？马克思主义哲学包括辩证唯物主义，而辩证唯物主义则由辩证的唯物论，和唯物的辩证法、辩证唯物主义认识论三部分组成，还记得吗？”
“嗯？”马小青目光斜斜地看着陈安，这是要给老师上课了？就算她不是马哲老师，但是你一个学生就能够随随便便用这种教书育人的语气，来考校自己的老师吗？
不过……这个人是陈安，马小青刚刚皱起的眉头就散开了。
和他计较，计较不过来，那是和自己过不去。
“马克思主义哲学告诉我们，认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，这就决定了山神的存在与否往往要经过否认到发现、寻找再到承认的过程，认识具有无限性，认识的对象也是无限变化着的。”
陈安和她据理力争，“再说了，我们没有说我们是已经找到了山神，而是正在找，这就是认识和寻找的过程啊，不管是能够找到还是白费力气，又有什么问题呢？”
马小青原本刚刚开始跑，整个人的精气神状态正佳，和他聊了几句以后，马小青好像已经经历过了剧烈运动似的，胸口起伏不停——还好今天穿的是运动背心，尽管这一件的束缚效果一般，但至少让她显得不是那么情绪激烈。
“你爱干什么就干什么去吧……我继续跑步了。”
马小青挥了挥手就不想理他了。
她发现她对陈安取得的最大教学成就，就是让他答应了好好考试，在其他方面她甚至是被他教育、被他劝导和被他糊弄。
不过要说他有才，那也确实有才，就这口条谁说得过他？一开口就引经据典，然后还拿出了马克思主义哲学，这让专注英语学习和教育的马小青，怎么和他扯？
这个学生太……太……说不清楚，反正她第一次遇到这么给人感觉复杂的学生。
他既能够成熟冷静地处理一些突发的尴尬的问题，表现出了极高的情商，又会在某些方面表现出男孩子普遍的幼稚和胡闹，让人哭笑不得之余又觉得有趣，不那么刻板和严肃，容易让人更生出亲近的心思。
以沈泽平为例，这是马小青最看重的学生之一，英语成绩非常好，不用马小青多操心一点，但是他面对马小青的时候总是十分拘束和认真，展现不出来个性，所以平常马小青也没有太多话和他说，总是书面化的鼓励和赞扬为主。
倒是陈安这样的学生，就让人不由自主地会浪费了很多口水，也许很多年以后，马小青不一定记得成绩非常优秀的沈泽平，但一定记得乱七八糟的陈安。
“马老师，你怎么先跑了？”陈安很快就追上了马小青，她一定是认识到除开自己的专业以外，在中文方面完全是个文
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