第420章陆铭的思路
第420章陆铭的思路(第4/6页)
辉解释道：“这一类构造在压轴题里很常见，提前接触有助于拓宽思路。”
“那把它们放进拓展部分吧。”陆铭说道，“主干例题最好用课内知识解决，学生把基础方法掌握以后再接触其他思路，会更容易理解的。”
黄杰辉接过草稿纸，看了一遍。
陆铭的过程很短，哪怕是基础一般的学生，也能顺着这几行推导看懂。
他不由讶异地看了陆铭一眼。
这道函数题比较复杂，而陆铭在几秒内就看出了问题，还给出了解法。
这速度……哪怕是一些编辑都做不到吧？
陆铭往后翻了十几页，看得非常快，随后翻到了一道递推数列题前。
初稿在解析中引入了特征方程，后面附了一段生成函数的拓展内容。
解答本身没有问题，甚至称得上漂亮，放在竞赛入门资料里很合适。
但这套书面向的是普通高中生。
陆铭当即问道：“这部分都会放在正式教材里吗？”
“暂时是这样安排的。”黄杰辉说道，“特征方程掌握起来不难，对处理递推数列很有效。”
“但是主流教材里从未引入过相关概念，我们不需要写出来。”陆铭重新拿起笔，利用相邻项之间的关系做了一次变形，构造出新的等比数列。
“这道题用教材里的数列知识就能完成，特征方程可以放进拓展内容。”
欧建平拿过两份解答对照了一遍，问道：“黄主编，陆铭这个修改会不会更适合学生自学？”
黄杰辉无奈地推了推眼镜：“从自学角度看，确实如此。”
这个问题，编辑组以前跟他提过。
有人建议减少超纲方法，给关键步骤补充来源。
黄杰辉则认为这些技巧足够基础，学生提前掌握会有好处，没有听从他们的建议。
如今陆铭指出了同样的问题，还当场写出更简洁的课内解法。
那几行推导摆在眼前，黄杰辉找不到可以回避的地方。
换成编辑组的其他人，他能凭借多年的教研资历和主编身份，将其驳回。
可陆铭是欧建平亲自邀请来的合作对象，今天坐在这里，就是为了审看这两册初稿。
黄杰辉若继续拿资历说事，场面只会更加难看。
他沉默片刻，翻回那道例题，在页边补了一个标记。
“这个问题我承认。”黄杰辉说道，“后面会改的。”
欧建平轻轻点头。
陆铭继续翻阅，后面的部分都存在相似的情况。
一些题目的答案开头直接写着“构造函数”，紧接着进入求导和分类讨论，缺少一些构造依据。
还有几道例题，上一题只考查单个定义，下一题的条件突然复杂了数倍，中间缺少帮助学生熟悉条件转换的过渡题。
陆铭翻到一处解答，看到第二行写着“显然可得”，差
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