第一卷少年游第十四章琴声
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后，原既白发现音乐这件事比自己原先理解得麻烦得多。
周宁朗诵的声音很好，可钢琴一进来，两个人必须互相等。某一句诗如果周宁读得快一点，江遥便要把后面几拍让开；如果琴声太满，又会压住文字。最开始原既白只负责其中一小段男声朗诵，却总在自己认为“正确”的位置开口。音乐老师听了两遍，直接让他别数秒数，说人不是节拍器，要听前面那口气有没有落下来。
原既白问：“那如果她每次停的时间不一样呢？”
老师说：“你就每次都听。”
这答案让他很不习惯。
前两次排练，他仍然会偷偷记周宁每一句大概多少秒。第三次，江遥突然在伴奏里少弹半拍，原既白按原计划开口，整个衔接立即撞在一起。
音乐老师停下。
“再来。”
第二遍，江遥又故意晚了一点。
原既白再次差点抢进去，这次硬生生停住，听见前面那句话真正落下以后才接。
老师点头。
江遥坐在琴后面，表情非常无辜。
排练结束以后，原既白问她刚才是不是故意的。
“是。”
“为什么？”
“让你别背时间。”
“你可以提前说。”
“提前说你就准备好了。”
原既白被气得半天没话。
江遥收琴谱时笑得像那晚雪地里的猫。
元旦前一周，真正的麻烦却出在周宁身上。
她突然不愿意演了。
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那天彩排结束以后，她一个人坐在礼堂最后一排，等其他人走得差不多了才告诉江遥，自己最近一上台就觉得喘不过气，手心全是汗。去年朗诵时没有这样，这一次却不知道为什么，越接近正式演出越严重。她甚至梦见自己站在台上突然一个字都不认识，全校人都在下面看。
江遥没有马上劝她坚持。
原既白第一反应却是：“你去年不是上过台吗？”
周宁说：“我知道。”
“那说明你能上。”
“知道能上，和现在不怕不是一回事。”
原既白一下安静。
他很快意识到自己说了一句完全没用的话。
这和奶奶中风以后别人告诉他“肯定会好起来”有点像——善意是真的，可一个结论如果绕开了对方正在经历的东西，并不会自动变成帮助。
江遥问周宁：“你最怕哪一刻？”
周宁想了很久，说不是开口以后，而是站在幕布后面，听主持人报节目名，知道马上轮到自己，却什么也不能做的那几十秒。
第二天下午，江遥把三个人都叫到礼堂。
她没有让周宁反复朗诵，而是坐到钢琴前，让她站在幕布后面。然后随便弹一段，停下，模拟主持人的声音：“下面请欣赏
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