第四十八章：十岁的小老师
第四十八章：十岁的小老师(第3/3页)
线状态动态调度，有点像码头调度员指挥不同货船装卸，要避免拥堵和冲突。」
为了让陈浩更直观地理解流水线，陆沉乾脆在草稿纸上画了一条简易的丶分为取指-解码-执行-访存-写回五个阶段的流水线图，用箭头表示指令流动，并标出可能发生的数据冲突（比如下条指令需要上条指令的结果，但结果还没写回）和控制冲突（遇到跳转指令）。
这些都是计算机体系结构课程的内容，但他用齿轮卡壳丶传送带改道这样接地气的说法解释，陈浩听得眼睛发亮，连连点头。
「我好像有点明白了！就是说，cpu不是傻乎乎地干完一件事再干下一件，而是像……像几个老师同时批改不同班级的卷子，虽然每个老师只负责一道题，但整体批改速度飞快！」陈浩兴奋地总结。
「这个比喻好。」陆沉赞道。