第106章：教学反思（上）
第106章：教学反思（上）(第3/4页)
用考的公式去解题，那他这辈子也就只能做考卷上的题了。”
武修文愣了一下。
黄诗娴站起来，走到他身边，用手指轻轻戳了戳他的肩膀。“你想让学生学会思考，比让他们考满分难多了。别因为一张卷子就怀疑自己。你的学生能考满分，是因为你把知识讲透了。他们选标准答案，是因为考试要分数。这不冲突。”
她说完就往外走，走到门口又回过头来。“对了，林方琼说一会儿过来找你，好像是要借你的教案。”
武修文看着她离开的背影，忽然觉得刚才堵在心里的那团沉甸甸的东西，松动了一些。
他重新坐回桌前，翻开那本磨得起了毛边的教案本。翻到三年级上册第一单元的备课页，上面密密麻麻写满了初稿。认识万以内的数，读数写数比大小，这些内容他教过一遍。那时候是在松岗，用的是最笨的办法，一支粉笔一张嘴，硬讲。
现在不能这么教了。绝对不能。
他拿起笔，在教案空白处开始补充。手写，不是照着教参抄，是把自己在六年级两个班试过的那些办法，一点点往三年级的内容里套。
他在第一个知识点旁边画了个五角星，旁边写着。“游戏导入。准备十张数字卡片，让学生随机抽取组成四位数，当场读出。读对的积分，小组比拼。”想了想，又在下面加了一行。“注意班上几个海话比较重的学生。如果读错不要当场纠正，课后单独辅导。”
他太清楚这些三年级孩子的情况了。上学期期末的时候，他去听过一节三年级的数学课。二十六个学生，数学底子参差不齐得厉害。有几个连九九乘法表都背不全，一上除法就懵。可也有那么四五个，脑子特别灵光，老师刚讲完例题就能举一反三。两极分化严重，中间的孩子稀稀拉拉没几个。
这种班最难教。讲快了后面的听不懂，讲慢了前面的打瞌睡。
他又翻过一页，开始设计分层任务。在“课堂练习”那一块，他画了三个框，分别标上星星、月亮、太阳。
星星题是基础，全班都得会。认识万以内的数，会读会写会比大小。这些是最基本的，考试要考，生活里也要用。
月亮题是提升，给那些课堂作业能提前完成的孩子。用数字卡片自己出题考同桌，或者找出海田小学周围建筑中用到的数字。学校门口的公交车有几路，食堂每天用多少斤米。把数学塞进日常里，让他们知道这些东西不是只在试卷上有用。
太阳题是他花了最多心思的。就一道。用一张a4纸，画出你从家到学校的路线图，标出路上经过的数字。门牌号，电线杆上的编号，公共汽车站牌上的线路号。只要是你看到的数字，都标上。下周一交，不评对错，只分享谁
（本章未完，请点击下一页继续阅读）