第106章：教学反思（上）
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一门需要背诵的学科，把考试当成了一场精准的默写。所有的公式定理在他脑子里排得整整齐齐，像超市货架上贴好标签的商品，考试时按需取用，分毫不差。
这样的孩子能考满分。可这样的数学素养！真的是他想要教出来的吗？
武修文睁开眼，把那张试卷翻过来。背面是一片刺目的空白。
他忽然想起张桂芳曾经跟他说过的一句话。那是去年去县城参加教研活动的时候，张桂芳在会场外抽烟，烟雾缭绕中歪着头看了他一眼。“小武，你知道你最缺什么吗？你太想把学生教好了。好到他们离了你也能考高分，好到他们变成标准答案的复印机。”
他当时没听懂。还觉得张老师是在嫉妒他的教学成绩。现在他懂了。懂到心口发闷。
他把红笔“啪”地搁在桌上，站起来走到窗边。操场上有孩子在追逐打闹，欢笑声隔着玻璃传进来，有些模糊。新学期的班级已经分好了，他今年要接手三年级二班的数学，外加继续带六年级的两个班。李盛新说这是“能者多劳”，可他现在满脑子想的不是这些。
他在想，怎么才能让孩子既考得好，又不被考试框住思维。
这个问题太深了。深到他一整个下午都坐在办公室里，对着一张满分试卷发呆。连黄诗娴推门进来，他都没听见。
“还在看啊？”她端着两杯凉茶，脚步轻轻的，把其中一杯放在他手边。杯壁上凝着密密的水珠，顺着玻璃滑下来，在他手背上留下一道凉凉的痕迹。
“嗯。”他把试卷往旁边推了推，声音有些沙哑。
黄诗娴拉过旁边的椅子坐下，低头扫了一眼卷子。“不是满分吗？有什么好看的？”
“就是满分才有问题。”他把自己的想法一股脑说了出来。说到一半的时候忽然停住，心里泛起一丝自嘲。考满分是天大的好事，别的老师巴不得学生都是标准答案的复印机，他倒好，还嫌学生太会考试。
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黄诗娴听完，没急着说话。她喝了口凉茶，用手背轻轻擦掉嘴角的水渍，才慢慢开口。“你记得上学期那个培优班吗？”
他当然记得。那是他从四月份开始偷偷搞的，周四周五下午放学后加一节课，专门给班上数学拔尖的几个学生做拓展训练。不是刷题，是讲思路。一道题拆成七八种解法，让孩子们比较哪种最巧妙，哪种最笨拙。当时林方琼还在办公室嘀咕过，说他不务正业，考试又不考这些。
“最后小升初，那七个满分里，有五个是培优班的孩子。”黄诗娴看着他，眼睛亮晶晶的。“你教的那些‘笨办法’，考试确实用不上。可你想想，如果一个孩子只会
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