第121章战火外的课堂
第121章战火外的课堂(第2/4页)
是这个样子的。
右边靠后的几排，有几个人的笔速没有前排那么快，他们也在记，但动作里有一种微弱的犹豫。
约瑟夫把笔记本合上，把它推到桌角。
他知道麦考伦教官为什么要讲这个。
骑兵冲锋在1870年是有战术逻辑的，那个时代的战场没有机枪，炮兵的射速有限，骑兵的冲击速度，可以在对方完成第二轮装填之前抵达阵地。
这套战术在拿破仑时代是主流，在普法战争里还在勉强用，赌的是速度。
但那是1870年。
现在是1917年。
1914年，马克沁机枪一分钟可以打出六百发子弹。
骑兵冲锋在这个速度面前，是纯粹的丶毫无悬念的屠杀。
1914年比利时前线，德军骑兵试过两次冲锋，两次都在机枪前面倒成了一片，连阵地边缘都没摸到。
甚至约瑟夫自己，都曾经带领一群刚出新兵营的新兵，用步枪击败了德军的骑兵。
整个西线，骑兵在1914年底，就基本退出了实际作战，因为这种兵种在机枪和铁丝网构成的防线面前，和把人往绞肉机里送没有区别。
但这个教室里的教官在1917年，用「荣耀」这个词讲1870年的骑兵冲锋，把那套战术逻辑当成值得传承的经验，讲给这些将要走上战场，指挥步兵的军官听。
约瑟夫没有站起来，没有举手，没有反驳任何东西。
在这个教室里，他明白了一件事：那套荣耀叙事，对那些人来说，本就是他们的世界观，是他们从出生就呼吸进去的空气。你没有办法在四十五分钟的课堂里把它驳倒。
也是这套荣耀叙事，让前线士兵们排着队冲向德军的机枪，一排排倒在战场上。
下课铃响了，他把笔记本装进包里，站起来走了。
佩顿在走廊里追上来。
「你停笔了。」佩顿说，「我看见了。」
约瑟夫没有说话，往走廊里走去，佩顿跟上。
「我在想。」佩顿说，「骑兵冲锋那个，你觉得这套战术放到现在的战场上，还有用吗？」
约瑟夫停下来，转过头看他，「你真的想知道？」
「想。」佩顿说。
「没用。」约瑟夫说，「骑兵冲锋的逻辑成立，需要一个前提一对面没有机枪。
1870年的普军没有机枪，这套还能赌一赌。现在西线上，每一段防线上平均每百米就有两到三挺马克沁机枪，一挺马克沁一分钟打六百发，骑兵的冲击速度再快，进入有效射程到抵达阵地需要多久？算一下就知道够死几遍。」
佩顿扶了扶眼镜：「那为什么教官还在用1870年的案例教我们？」
「因为他没有在索姆河趴过弹坑。」约瑟夫说，「这不怪他，他教的是他知道的东西。问题是，他知道
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