第九十九章 遊說家長
第九十九章 遊說家長(第3/4頁)
頂那片浩渺星河的時候……”
徐有誌讀到這裡，頓時感覺後背上毛孔舒張，一股氣息從頭頂百會穴一貫而下。
文章從自然科學、社會科學、人類哲學三個角度，以優雅淡泊的文字，展露出人類在曆史進化過程中的一些關鍵片段，並且論述了其中每一個片段的靈感來源，思維曆程，以及其在文明進程當中的重要意義。
最後的總結是：“我們存在的意義，就是和我們的創造者，完成這樣的溝通。就如同孩子終究會長大，會在某一天，徹底理解自己母親的偉大那樣。”
最後一句，直接戳中了徐有誌的淚點，流著淚給周至的這篇作文打下了夾川縣中作文曆史上的第一次滿分。
成績很快就下來了，文科科目，周至完成了對全年級的徹底碾壓。
何詠梅都隻能屈居第二，在a卷這種對綜合素質要求比較高的試卷當中，其實算是吃虧了。
不過周至的偏科依舊體現得很明顯，理化生三科依舊拉著後腿，所以通科相排，總分隻比何詠梅高了幾分。
這也是何詠梅第一次被人超過。
學霸之間的比拚，其實並不是老師們最關心的，他們欣喜的是這次期末考試，體現出來的學生們整體性的提高。
這次期末考試，讓從趙尚中到李大山所有的老師都覺得，他們的心血到底冇有白廢！
成績提升最明顯的，當然是各班的思維導圖製作小組和他們的外圍，這些人本來就是身有悟性，基礎較好，單科異常突出的一群。
這裡邊的絕大多數人，都和周至成了朋友，包括三班的向宇。
何秀是真的發狠了，彆的班思維導圖的“小組組長”都是學生，三班的組長是班主任！
而且隻有三班，真正成立了明確的“思維導圖小組”，英語是何秀親自設計，還自學其他學科，經常把衛非和周至叫到教研室給她和向宇開小灶。
向宇剛開始還不願意，但是周至在教研室的態度，和在三班門口表現的完全不一樣，傾囊相授還低調謙虛，還不住把三班的東西往自己班劃拉找補，讓向宇隱隱覺得，何老師和周至是不是有什麼陰謀和默契，之前那些做派，可能是在給我們三班下套呢……
因此這次三班雖然隻有向宇拔尖，但是從整體來看，三班的提升，無論是範圍還是高度，都是四個班裡最明顯的。
徐有誌和寧開江就曾在辦公室裡拿何秀打趣，小何你這是用找對象的時間來陪學生，看不起我們夾川的青年才俊啊……
做a卷的人數在這學期裡，其實本來就在自行慢慢擴大，期末考試每個班已經擴大到了十六人，趙尚中心裡頭也是一直懸著的，到現在終
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