第六十九章教育
第六十九章教育(第3/3頁)
文官可以是儒生，百姓可以是儒生。同一的思想文化可以將所有的力量擰成一股繩，禮義廉恥可以構成人的文化內涵。”
“但是治國必須用法，規矩必須嚴明，以禮教治國的路是行不通的。”
儒家引導思想，法家規範行為。
君主不該遵從哪一個教派，而是合理的去取用每一個教派的精華思想，並且將之安放在合適的位置上。
老頭兒聞言頃刻間便是收斂了笑容，沉著臉瞪了他一眼。
很好，這個臭小子還是一點都冇變。
第六十九章教育(第3/3頁)
文官可以是儒生，百姓可以是儒生。同一的思想文化可以將所有的力量擰成一股繩，禮義廉恥可以構成人的文化內涵。”
“但是治國必須用法，規矩必須嚴明，以禮教治國的路是行不通的。”
儒家引導思想，法家規範行為。
君主不該遵從哪一個教派，而是合理的去取用每一個教派的精華思想，並且將之安放在合適的位置上。
老頭兒聞言頃刻間便是收斂了笑容，沉著臉瞪了他一眼。
很好，這個臭小子還是一點都冇變。