第401章輔導員團隊的首次實戰
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第401章輔導員團隊的首次實戰
乾預計劃啟動後的第三天，第一個考驗就來臨了。
舉報網絡收到了一條匿名舉報信息：在距離清河鎮四十公裡的青石鄉，出現了一個名為“心靈家園”的公益項目，模式與林鏡的“心靈重塑營”高度相似。舉報人是一位當地的小學教師，她發現參與項目的孩子們回家後，變得異常“乖巧”——不再提問，不再撒嬌，不再表達任何強烈的情緒。
寒曉東決定，讓四位輔導員獨立處理這次舉報。這是他們從培訓走向實戰的第一步。
一、任務的分配
寒曉東在輔導員會議上，公布了舉報信息。
“這是一個實戰機會。”寒曉東說，“我需要你們四個人，組成一個調查小組，前往青石鄉，對這個‘心靈家園’項目進行調查。”
四位輔導員麵麵相覷，表情中帶著緊張和期待。
“我們該怎麼做？”劉翠芳問。
“你們已經學過所有的理論知識。”寒曉東說，“識彆微操控的技術，行為暗示的解除編碼，情感表達的引導方法。現在，是時候把它們用到實踐中了。”
他頓了頓，然後說：“我不會告訴你們具體該怎麼做。你們需要自己商量，自己決定，自己行動。我相信你們。”
二、出發前的準備
四位輔導員花了半天時間，製定了調查計劃。
計劃分為三步。第一步，是“摸底”——以普通村民的身份，接近“心靈家園”項目，了解其基本情況和運營模式。第二步，是“接觸”——與參與項目的孩子及其家長進行交流，了解他們的真實感受。第三步，是“評估”——根據收集到的信息，判斷該項目是否存在違規操作，並決定下一步的行動。
“我們四個人，分成兩組。”李老師提議道，“劉翠芳和張小梅一組，負責摸底。我和陳師傅一組，負責接觸。這樣，我們可以從不同的角度收集信息。”
“好。”劉翠芳說，“那我們明天一早出發。”
三、摸底
第二天上午，劉翠芳和張小梅來到了青石鄉。
她們以“給孩子報名參加活動”的名義，走進了“心靈家園”項目所在地——一座由民房改造的活動中心。中心內部布置得溫馨而整潔，牆上掛著各種勵誌標語和孩子們的美術作品。
接待她們的，是一個二十多歲的女誌願者，自稱“小王”。小王熱情地介紹了項目的內容——包括情感訓練、團隊遊戲、藝術創作等。她特彆強調，項目使用的是“國際領先的情感教育技術”，可以幫助孩子“更好地管理情緒，提高學習成績”。
劉翠芳註意到，中心裡有一個房間的門是關著的。她問小王：“那個房間是做什麼的？”
小王的表情出現了一絲幾乎難以察覺的
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