第354章陳墨的再次回歸
第354章陳墨的再次回歸(第3/4頁)
開始實施新的策略。
寒曉東在學校開設了繪畫課。他讓孩子們畫“我最開心的事”和“我最難過的事”。起初，孩子們不知道如何下筆——他們不習慣表達自己的情感。但在寒曉東的引導下，他們開始嘗試。
一個小女孩畫了一幅畫：她和媽媽在河邊洗衣服，陽光灑在水麵上，閃閃發光。她告訴寒曉東，那是她最開心的時刻，因為媽媽在那天笑了。
一個小男孩畫了一幅畫：他一個人坐在門口，看著其他孩子在遠處玩耍。他告訴寒曉東，那是他最難過的時候，因為他覺得自己被拋棄了。
這些畫，被貼在教室的牆上。來接孩子的家長們，看到這些畫，都愣住了。他們第一次看到自己孩子的內心世界。
陳墨則開始組織小組分享會。她邀請了李娟、楊奶奶和陳大勇，以及幾個已經開始改變的居民，分享自己的經曆。分享會的氣氛，起初很緊張，冇有人願意說話。但在陳墨的耐心引導下，人們開始開口了。
一個中年婦女說，她最近開始寫日記了，把自己每天的感受寫下來。她發現，自己已經很久冇有關註過自己的感受了。
一個老年男子說，他最近開始回憶起年輕時候的事情，那些事情，他以為已經忘記了。
這些分享，雖然簡單，但意義重大。它們表明，居民的內在體驗，正在被重新激活。
七、陽光心理援助中心的撤退
就在寒曉東和陳墨開始實施新策略的第三天，陽光心理援助中心的人突然撤離了。
王主任冇有向任何人告彆。他隻是留下一張紙條，放在學校的講臺上：“寒老師，我們後會有期。”
寒曉東拿著那張紙條，沉默了很久。他知道，王主任的離開，不是因為他被打敗了，而是因為他已經完成了第一階段的任務——篩選出那些“不適合固化”的個體，並對他們進行了初步的乾預。
真正的戰鬥，才剛剛開始。
八、陳墨的禮物
王主任離開的那天晚上，陳墨送給寒曉東一份禮物——一本手寫的筆記。
筆記的封麵上，寫著幾個字：“情感引導手冊——基於自主權尊重的行為改變方法。”
“這是我這幾天的成果。”陳墨說，“結合了我多年的研究和霧鎮的實際情況。希望能對你有所幫助。”
寒曉東接過筆記，翻開看了看。筆記中，詳細記錄了如何在不侵犯自主權的前提下，幫助被固化的人重新連接自己的內在體驗，重新建立情感表達能力，重新獲得對自己生活的控製權。
“這本筆記，是無價的。”寒曉東說。
“那就用它來做一些有價值的事情。”陳墨說。
她站起身，走到窗前，望著夜色中的小鎮。
“我明天就要走了。”她說。
“這麼快？”
“
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