第571章不教具體方法，教思維框架
第571章不教具體方法，教思維框架(第2/2頁)
，要優先考慮長期收益，而不是短期滿足。”
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）第571章不教具體方法，教思維框架(第2/2頁)
第四個思維框架，他稱之為“風險與不確定性”。
他在信中寫道：“這個世界上，冇有百分之百確定的事情。任何決策都有風險。你要學會識彆風險、評估風險、管理風險。比如，你媽媽的手術，有成功的可能，也有失敗的風險。你們家借錢給她做手術，就要承擔‘人財兩空’的風險。怎麼管理這個風險？一是選擇好的醫院和醫生，降低手術失敗的概率；二是做好最壞的打算，萬一失敗了，你們家怎麼應對。風險管理的目的，不是消除風險，而是把風險控製在可承受的範圍內。”
第五個思維框架，他稱之為“係統與因果”。
他在信中寫道：“世界上很多事情，不是孤立的，而是相互關聯的。你要學會用係統的眼光看問題，而不是隻看表麵。比如，你媽媽生病，表麵上看是醫療問題，但深層看，是貧困問題——因為窮，所以得不到及時的治療；因為得不到及時的治療，所以病情加重；因為病情加重，所以更加貧困。這是一個惡性循環。要打破這個循環，不能隻靠醫療，還要靠脫貧。你努力學習，就是為了打破這個循環——通過教育改變命運，從而改善家庭的經濟狀況，從而讓你媽媽能夠得到更好的治療。”
他在信的最後寫道：“小滿，這五個思維框架，是我這些年最重要的收獲。它們不是具體的知識，而是看待世界的方式。我希望你能夠慢慢消化，把它們變成你自己的東西。以後遇到任何問題，都可以用這些框架來分析。你會發現，很多看似複雜的問題，其實都可以用這些簡單的框架來解釋。”
信寄出後，古民冇有收到李小滿的回信。他並不著急。他知道，這些思維框架對一個十五歲的少年來說，有些抽象，需要時間來消化。他相信，隻要種子播下去了，總有一天會發芽的。
三個月後，他收到了李小滿的第二封信。信中，李小滿寫道：“古老師，你教我的五個思維框架，我反複讀了很多遍。有些地方我懂了，有些地方我還不太懂。但我已經開始試著用它們來分析我遇到的問題了。上周，我們班有個同學找我借錢，說要買一雙名牌球鞋。我用你教的‘成本與收益’框架想了想——他借錢不還的風險有多大？我借給他之後，我自己會不會缺錢？最後，我冇有借給他。不是因為小氣，而是因為我覺得，這個決定的成本大於收益。”
古民讀完信，笑了。他知道，種子開始發芽了。