第571章不教具體方法，教思維框架
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第571章不教具體方法，教思維框架
李小滿回去後，古民開始認真思考一個問題：他到底要教這個少年什麼？
這個問題，他在送走李小滿後的那個晚上，坐在書房裡想了很久。他想起老陳當年教他的方式——老陳從來冇有教過他具體的會計技巧，冇有教過他怎麼做賬、怎麼報稅、怎麼跟客戶談判。老陳教他的，是一些更根本的東西：做人要誠實，做事要踏實，看問題要看本質。
他想起老陳說過的一句話：“小古，我不教你具體的方法。因為方法會過時，但思維框架不會。你掌握了思維框架，以後遇到什麼問題，都能自己找到方法。”
如今，他也成了彆人的導師。他決定，用同樣的方式來教李小滿——不教具體方法，教思維框架。
他給李小滿寫了一封長信，信中寫道：“小滿，從今天開始，我會定期給你寫信，跟你分享一些我認為重要的思維框架。這些框架，不是具體的知識，而是看待問題和解決問題的方式。我希望你能夠掌握它們，而不是死記硬背。”
第一個思維框架，他稱之為“稀缺與選擇”。
他在信中寫道：“經濟學中有一個核心概念——稀缺。資源是有限的，欲望是無限的。所以，我們必須做出選擇。你家的收入有限，但你媽媽的醫療費、你的學費、家裡的生活費，都需要錢。這就是稀缺。麵對稀缺，你不能什麼都想要，必須做出取舍。取舍的標準是什麼？是你的價值觀——什麼對你來說最重要。對你來說，媽媽的命最重要。所以，你願意犧牲玩樂的時間去洗碗賺錢，願意放棄一些物質享受來省錢。這就是基於價值觀的選擇。”
第二個思維框架，他稱之為“成本與收益”。
他在信中寫道：“做任何一個決定之前，都要問自己兩個問題：第一，這個決定的成本是什麼？第二，這個決定的收益是什麼？成本不隻是錢，還包括時間、精力、機會。比如，你選擇去洗碗賺錢，成本是你失去了學習的時間和休息的時間，收益是你得到了錢和減輕了家裡的負擔。你需要權衡，這個成本是否值得這個收益。如果值得，就去做；如果不值得，就不要做。”
第三個思維框架，他稱之為“長期與短期”。
他在信中寫道：“很多決策，短期看是對的，長期看是錯的。反過來，短期看是錯的，長期看是對的。比如，你現在選擇努力學習，短期看很辛苦，冇有時間玩，但長期看，你能考上好大學，找到好工作，改變你和媽媽的命運。反過來，如果你現在選擇放棄學習，去打工賺錢，短期看能緩解家裡的經濟壓力，但長期看，你可能一輩子都隻能做低薪的工作，永遠無法真正擺脫貧困。所以，做決策時
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