第386章趙琳畢業季的號角
第386章趙琳畢業季的號角(第2/3頁)
簡單？”
“模型圖本身承擔說明功能，你需要講清變量關係，無需複述每次修改。”
李鳴重新設置計時：“按照新結構，核心問題和證據占主要時間，創新單獨保留，局限放在結尾。”
“你現在負責計時，還是參與結構修改？”
“計時，剛才內容屬於複述陸師姐要求。”
陳婉晴把一瓶水推給趙琳：“休息五分鐘，你已經連續講了兩次。”
趙琳坐下喝水，視線仍落在答辯稿上：“我畢業以後，二期項目的原始資料由誰接手？”
“今天不討論項目交接。”
陸知意把她的電腦合上：“你先完成自己的答辯。”
“歸檔至少需要提前安排，我不能等離校時再交。”
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）第386章趙琳畢業季的號角(第2/2頁)
“課題組會安排接手人，你不需要替所有人完成未來規劃。”
趙琳冇有馬上回答，隻將瓶蓋擰回去：“我已經跟了這個項目三年。”
“所以你更要留下清楚的交接規則，不能把自己留在項目裡。”
陳婉晴翻開任務表：“原始訪談的編號核查可以交給我，我負責的二期樣本本來就與這部分關聯。”
“你還有自己的子項目。”
“我隻接資料歸檔，不接趙師姐的模型解釋，責任範圍可以寫清楚。”
李鳴拿過任務表核對：“她目前的時間能承擔，但需要設置截止節點。”
趙琳看向陳婉晴：“你以前連自己的頁碼都能排錯。”
“最近已經連續三次提前提交。”
“那也不能擅自改我的分類標簽。”
“冇有書麵授權，我不會動。”
陸知意在交接清單上寫下資料歸檔四個字：“答辯結束後再確認，現在開始第二次模擬。”
趙琳重新站到投影前，第一頁隻留下研究題目和一張石橋巷節點圖。
“本研究解決一個問題，舊城空間被優化後，居民之間的聯係為什麼冇有按照通行效率同步增長。”
她冇有解釋文獻來源，直接切入模型與證據，李鳴手裡的提示牌依次舉起，陳述在規定時間內結束。
章德宏翻到質詢頁：“你的模型建立在單一舊城案例上，能否推廣到其他城市？”
“不能直接推廣。”
趙琳切換到局限頁：“石橋巷樣本適用於保留原有居民關係的漸進式改造，我提出的是可驗證變量，並未宣稱它適用於所有舊城項目，後續研究需要在居民替換率更高的案例中檢驗。”
“既然不能普遍適用，創新價值在哪裡？”
“模型將空間可達性與停留行為拆開，證明通行便利不能直接代表交往增加，這一變量關係可以進入其他案例驗證。”
章德宏繼續追問：“訪談數據受居民主觀記憶影響，你如何
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）