7、問題是……為什麼她看不懂啊？？？
7、問題是……為什麼她看不懂啊？？？(第2/4頁)
文根本不好糊弄的，這要是糊弄不好，咱們下學期補考都困難了！”
他有些焦急，語氣中帶著勸告。
“我隻是去查查資料，你放心吧，冇有萬全準備我是不會寫的。”
“我知道你的擔心的。”
對於已經找到了論文方向這件事，林楓並不打算告訴陳坤。
上一世的經曆讓他養成了事以密成的習慣。
“好吧，楓哥，你知道就行。”
陳坤點了點頭。
就這樣，兩人在食堂門口分開了。
林楓走出食堂，坐上校園裡的觀光車，直接來到了圖書館。
江陽師範的圖書館很大，而且藏書也不少。
之前上一任市領導在的時候，對標江南省圖書館，對江師的圖書館下了很大功夫。
裡麵的書還是非常全的。
奇異解、微擾、存在唯一性、穩定性分析，這些都能在裡麵找到相關書籍。
所以，在一樓檢索機上搜完之後，他便開始了瘋狂搬運。
《數學分析原理》
《純數學教程》
《常微分方程基礎理論》
《常微分方程求解》
《分析中的漸近方法》
《實變函數簡明教程》
《攝動方法》
《奇異攝動導論》
……
從二樓自然科學區，到三樓數學專業類書架，來來回回搬了幾趟，最後足足拿過來了九本書，在三樓東南角靠窗人少的位置上堆起了一摞。
而這，也令周圍一眾學生頻頻側目。
“這人乾嘛呢？拿這麼多書？這能看的完嗎？”
有人小聲嘀咕著。
但其實，這對於林楓來說，並不是問題。
在“數學思維強化”和“（15/100）”的加持下，他看的很快。
但這種快並不代表著亂翻，而是有計劃地看。
因為心中裝著論文的框架，所以他的目的性極強。
遇到有關於函數奇性、方程解的存在區間這些內容，就放慢速度仔細閱讀。
遇到關鍵定理或者推導過程，便直接記在本上，而且，也不寫廢話，強化後的數學思維總是能令他找到其中的核心邏輯。
也因此，一本《常微分方程基礎理論》隻用了半個小時不到，他便看完了。
同時，也在本子上記下了幾個重點：
存在唯一性定理、延拓定理、比較定理、連續依賴性……
不僅如此，還在旁邊寫道：
【f(y)=y^(2/3)
f'(y)=(2/3)y^(-1/3)
y=0處不可控
非唯一性的根源：右端函數在零點附近不滿足常規光滑性】
而這，隻是一個開始。
接著又用四十多分鐘把《常微分方程求解》也給看完了。
和前一本相比，這一本偏應用，例題比較多，對他現在非常有用。
畢竟論文不能光寫概念，還得有推導過程。
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