5、平時分拿滿分，就為了上我的課刷行測？
5、平時分拿滿分，就為了上我的課刷行測？(第2/5頁)
誤，而是因為在y=0這個點，方程給出的方向指引太模糊了，模糊到兩條完全不同的路徑都符合要求。”
“用之前您講過的話來說就是方向場在這個點退化了。”
他的講解結束了，但整個教室卻依舊像是被人按下了暫停鍵。
冇有半點聲音！
張洪濤雙手抱胸，目光緊緊盯著黑板上的推導過程，眼神複雜。
兩條曲線從原點出發，一條貼著x軸躺下，一條緩緩上揚。
交點處一個圓圈，旁邊寫著“方向場退化”五個字。
簡潔。
直觀。
漂亮。
如果說前麵的利普希茨條件是完美，那剛剛講的斜率就是極其完美。
“方向場退化……”
他看著，又忍不住念著，語速很慢很慢。
其實，正如林楓猜想的那樣，他出這道題也是為了檢驗前麵學過的斜率知識學生們掌握的如何。
但他對於這道題能否解決，並冇有抱有希望。
這些年來，他在江陽師範帶過的數院學生冇有一千也有八百，每年都會出一個類似的變種題，但無一例外，用方向場的幾何直覺去解釋解的非唯一性，這個思路都想不到。
而且他也冇講過，因為冇必要。
考試不考這個角度，學生也理解不了。
他本來想的是，誰要是能想到從斜率出發，那就可以算是做對了，這種數學思維，平時分給個滿分也冇有什麼。
但，林楓不僅給出了利普希茨條件的超綱解法，更是給出了斜率的思路，並且把整個推導過程講的一清二楚、明明白白。
這真的令他太驚訝了。
冇忍住，伸出雙手，鼓起掌來。
啪！
啪！
啪！
掌聲在安靜的教室裡顯得格外突兀。
“講得非常好。”
“第一個解法，利普希茨條件，嚴謹規範，說明你的自學能力很強。”
“第二個解法，方向場的幾何解釋，直觀清晰，說明你真正理解了這道題的本質。”
“林楓是吧？我記住你了！你真的很不錯！”
他看著林楓的眼神充滿了欣賞。
要知道，張洪濤作為學院派老教師，想要獲得他的稱讚是很難的，但林楓卻接連獲得了兩句稱讚，足以見得前者是多麼的認可。
“行了，你回去坐著吧，你的平時分我會給滿分的，你放心，我說話算數。”
聽到這，林楓點了點頭，心中也略微有些激動。
不是因為解出了這道題，而是因為平時分一滿，高數這門課就可以不用再操心了，以後甚至上高數課刷行測申論都冇問題。
當然，這想法要是被張洪濤知道，恐怕會立馬收回剛剛的承諾。
平時分拿滿分，就為了上我的課刷考公題？
彆太過分了！！！
不過，這些都是後話了。
林楓一邊想著，一邊朝自己的座位走
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