第448章兼具多元素
第448章兼具多元素(第2/2頁)
這三門課，正是為了點燃這把火。”
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經過一個小時的討論，教學團隊最終以七票讚成、兩票反對通過了陳諾的提議。第四期課程將從2023年3月開始，新增三門課程，總課時從原來的二百四十課時增加到三百六十課時。
當天下午，陳諾邀請了北大哲學係王教授來學院洽談合作。王教授是國內科技倫理領域的權威，曾在《自然》雜誌上發表過關於ai倫理的論文。
“王教授，我想請您來創新學院開設一門人文通識課。”陳諾說。
王教授問：“具體包括哪些內容？”
陳諾說：“我希望這門課能涵蓋哲學、曆史、文學、藝術四個領域。哲學部分，可以講西方哲學史和中國哲學史，重點介紹康德、尼采、孔子、老子等人的思想。曆史部分，可以講科技史和文明史，重點介紹工業革命、信息革命等重大曆史事件。文學部分，可以講科幻小說和現實主義文學，重點介紹《1984》、《美麗新世界》等作品。藝術部分，可以講現代藝術和設計美學，重點介紹包豪斯運動、極簡主義等流派。”
王教授說：“這個課程設計很有意思。但四個領域的內容太多了，一門課恐怕講不完。”
陳諾說：“那就分成兩門課。一門叫‘人文通識（上）’，包括哲學和曆史；一門叫‘人文通識（下）’，包括文學和藝術。每門課三十二課時，總共六十四課時。”
王教授說：“好。我接下這個任務。不過我有一個條件——學員必須完成課後作業，包括讀書筆記和課堂討論。不能隻是聽課。”
陳諾說：“當然。這是基本要求。”
當天晚上，陳諾回到家，坐在書房裡，拿起那本舊筆記本，寫下了一行字：“2022年11月1日，我提議在創新學院的課程中增加科技倫理、創新思維、人文通識三門課。教學團隊以七票讚成、兩票反對通過了提議。我還邀請了北大哲學係王教授來開設人文通識課。我知道，創新學院不僅要培養技術人才，更要培養有責任感、有創造力、有人文關懷的創業者。隻有兼具多元素的教育，才能培養出真正優秀的人才。正如愛因斯坦所說：‘用專業知識教育人是不夠的。通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。’”