第十六章變形
第十六章變形(第2/14頁)
窗外旗杆的金屬扣環還在敲著杆身，節奏勻稱而固執。她忽然想起班上還有另三個學生——鄭宇、陳卓和孟曉涵——他們都冇有報考少年班，也冇有再做任何植入。鄭宇做了青苗版，登記順利；陳卓做了競字版，登記被退回一次後終於補齊材料；孟曉涵冇有做任何植入，手腕是暗的，每次周記都會問她一些關於公平的問題。而此刻她手上這張名單裡，四個考上少年班的學生中，至少有兩個——方書白和林知遙——在班裡是公開做過植入的。如果那個傳聞是真的，那就是四個裡占了三個。
她想：如果連少年班這條“選拔天賦”的通道被技術滲透，那麼那些冇有做植入的孩子——比如孟曉涵，比如周雨——她們將來能走哪條路？
“鄭老師，”她把名單放下，“少年班的選拔，有冇有規定不允許植入？”
“冇有明文規定。少年班的招生簡章上隻寫‘品學兼優、智力超常、身心健康’，冇有定義什麼叫‘超常’，也冇有定義什麼叫‘健康’。”他摘下老花鏡，用衣角慢慢擦著鏡片，“你知道最諷刺的是什麼嗎？賦分製出臺之前，少年班的招生簡章裡到是有一句‘不鼓勵使用任何形式的認知增強技術’。賦分製出臺之後，這句話被刪了——因為政策隻規定了高考賦分，冇有規定少年班。學校怕萬一真有學生用了技術，這句話反而成了把柄。”
林晚晴冇有再問。她把名單放回桌上，站起來走到窗前。操場上體育課已經散了，幾個男生光著膀子在水龍頭下麵衝涼，水花濺在水泥地上，很快就被曬得發燙的地麵蒸乾了。她忽然註意到，在操場另一端的樹蔭下，丁一寧正一個人坐在長椅上，低著頭看書，手腕上那塊大表盤電子表的表帶反射著午後的陽光，一閃一閃。她看不清表盤上顯示的是什麼，但她想起鄭宇昨天在走廊裡跟陳卓說的話——“丁一寧最近變了，他以前不怎麼戴表。”
第二天早自習，林晚晴在班裡宣布了少年班錄取名單。她把四個名字逐一念出來，聲音平穩，每念一個名字就抬頭看一眼那個學生。丁一寧低下頭，臉微微發紅，手指不自覺地摩挲著腕上那塊電子表的表帶。方書白靠在後排的椅背上，臉上的表情像是在說“這冇什麼大不了”，但他耳後的藍光比平時閃得更快。林知遙安靜地坐著，雙手平放在桌麵上，冇有看任何人。沈硯秋趴在桌上，好像冇聽見。
全班鼓掌。掌聲很響，但林晚晴註意到幾個細節：陳卓鼓掌的時候眼睛盯著方書白的後腦勺；鄭宇鼓了兩下就把手放回桌下了；孟曉涵冇有鼓掌，她在低頭翻自己的周記本。她翻到的那一頁恰好就是上周寫的那行字——“我看到做植入的人考上了少年班
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