第九章測試
第九章測試(第8/15頁)
速度略微下降。可能的原因有很多——排異反應的亞臨床表現、術後神經組織的輕微水腫、或者神經-電極界麵的微損傷。這些都不是嚴重問題，但需要隨訪。”孫醫生摘下眼鏡，“她有冇有睡眠問題？”
“有。淩晨四點多會醒一次。醒的時候會盯著天花板，然後繼續睡。”
“醒的時候她知道自己醒了嗎？”
“第二天問她，她說‘挺好的’，不記得中途醒過。”
孫醫生在病曆上寫了幾行字，然後讓女兒填了一套tis量表和匹茲堡睡眠質量指數問卷。女兒趴在桌上認真地填了大概一刻鐘，偶爾停下來咬咬筆帽。劉錚註意到她填到“我感覺自己和自己的身體之間有距離”這道題時，筆停了很長時間，然後把筆放下，重新看了一遍題目，選了“有時”。她冇有告訴爸爸她為什麼選了那個選項。也許她自己也不知道。也許她隻是在過去的某個淩晨四點多，盯著天花板的時候，忽然覺得天花板上躺著的那個自己和床上躺著的自己，不是完全重合的。
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）第九章測試(第2/2頁)
孫醫生看了量表結果，冇有當場下結論。他說需要結合所有檢查數據出具評估報告，大概三天後出來。他說這句話的時候語氣很平靜，但劉錚註意到他在量表最後一頁的空白處用鉛筆寫了幾個字，然後擦掉了。劉錚冇有問寫了什麼。他隻是在想——為什麼是鉛筆。為什麼擦掉了。
走出診室的時候，女兒在走廊裡問他：“爸爸，如果報告說我有排異反應，那我高考怎麼辦？”
劉錚說：“不是有賦分製嗎。”
女兒沉默了一會兒，然後說了一句讓他整個晚上都冇睡著的話——“那如果賦分製也把我淘汰了呢。”
他從來冇有想過這個問題。不是不敢想，是根本冇想到過。在他的計算裡，賦分製是政策，政策就是規則的邊界——你在這個邊界裡做到最好，就不會被淘汰。但他女兒在想的不是邊界，是邊界內部可能還存在另一條看不見的線。那條線不是通過努力能越過的，因為它不是一個分數。它是一個醫學評估，一份排異報告，一個被擦掉鉛筆字的表格。她比她的父親更早地理解了一件事：在這個新的競爭秩序裡，“保護”和“排斥”可以用同一套表格來完成。
三天後評估報告出來，孫醫生用謹慎的措辭寫道：“患者存在輕度亞臨床排異反應，主要表現為持續性觸覺異常（手指不自主動作）、夜間睡眠中斷（非意識性覺醒）及tis指數輕微升高。上述症狀尚未達到臨床乾預標準，但鑒於患者為青少年且植入時間尚短，目前無法排除排異反應的持續性影響。建議每三個月隨訪一次，觀察神經功
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）