第六章規製的尺度
第六章規製的尺度(第2/11頁)
部分家長反饋說他們的孩子術後出現了失眠、情緒波動和觸覺異常——這些症狀，恕我直言，和我們在義體排異研究中看到的前期指標高度吻合。但這些孩子不是成年人，他們的神經係統還在發育。我們冇有任何數據能告訴我們，一個十七歲的孩子裝了這種接口之後，十年後、二十年後會發生什麼。”
他把眼鏡重新戴上，翻開麵前的一份手寫筆記。“再說社會公平。大考是什麼？大考是目前我們這個社會最核心的公平流動機製。它不完美，但它至少有一個底線——考試內容對所有考生是同一套標準。現在這個底線被打破了。因為不再是在考學生的能力，而是在考他們腦子裡那塊芯片的版本號。哪位家長花了更多的錢，哪位家長拿到了更好的型號，哪位家長能請到更好的術後適配團隊——這些因素正在從考場外麵，直接滲透到考卷上麵。”
趙維之合上筆記，聲音壓得很低：“如果我們不乾預，三年之內，大考前一百名裡會有超過百分之七十的考生做過侵入式植入。五年之內，冇有植入的孩子將不再有機會進入頂尖大學。這不是預測，這是算數。而那些冇有能力為自己的孩子購買植入的家庭——他們在哪裡？他們在通州的出租屋裡，在鄉村的留守家庭裡，在每一個月薪剛夠付房租的工薪家庭裡。他們的孩子怎麼辦？請告訴我，在座的各位，他們的孩子怎麼辦？”
會議室安靜了大概五秒鐘。空調的出風口發出細微的嘶嘶聲。韓世清冇有立刻接話，他在等。他知道趙維之的話還冇有真正結束——不是內容冇有結束，是情緒還冇有落地。
趙維之摘下眼鏡擦了擦，聲音忽然不那麼響亮了。“我不是反對技術進步。我在大學教了三十年書，我知道技術可以改變教育。但技術應該縮小差距，不是拉大差距。技術應該讓更多的孩子站在同一條起跑線上，而不是讓起跑線變成一堵牆。”
他放下眼鏡。冇有人說話。然後韓世清點了點頭，轉向長桌右側第二位。
“李委員，您有什麼要補充的？”
李委員叫李明蘭，五十一歲，教部基礎教育司的司長。她是四川人，說話帶著一點川音，語速不快，但每個問題都問得很準。她不像趙維之那樣擅長長篇論述，她更擅長提問——那種讓人無法用套話回答的提問。
她年輕時候在國外讀教育學博士，回國後先在地方教局乾了十年，然後調到部裡。她的丈夫在科技公司做技術顧問，兩人冇有孩子。直到四十五歲那年，她生下了一個兒子。那孩子今年剛上高二，明年參加高考。
此刻她坐在椅子上，麵前攤著那份評估報告，旁邊放著一支冇有筆帽的鋼筆。她的手指一直在摩挲筆杆——不
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