第197章趣味課比賽
第197章趣味課比賽(第2/4頁)
又不是詩人，我不知道他在想什麼。”劉羽童答道。
老師聽後非但不生氣反而帶著幾分笑意道：“不知道冇關係，我相信你看完這個動畫片後就會知道了。”
老師打開投影儀，上麵播放了一位詩人站在樹下眺望遠方的畫麵，那詩人的眼神充滿了哀傷。
“劉羽童，動畫中的那個人就是作者本人，你現在知道他當時在想什麼嗎？”動畫播放結束後，老師問。
“嗯……，我覺的他不開心。我平時隻有在想媽媽的時候才會不開心，他是不是也想媽媽了？”
“你的理解冇有任何問題，這首詩講的就是……”。就這樣老師認真地講解了古詩詞的意思，講完後還把古詩詞分彆寫在不同的卡片上。孩子們如同玩拚圖般把詩詞輕鬆地拚湊在一起。就這樣原本晦澀難懂的古詩講解課程一下子變得輕鬆愉快起來。
而健康課的老師為了增加課堂的趣味性也想出了一個好辦法。隻見他拿著一些立體牙齒模型來到了教室。
“同學們今天我們講解牙齒的構造。這些是立體模型，每五個人一組，每組的組長上來領模型。”
學生們領到模型後紛紛圍觀起那個模型來。
那模型上的每一顆牙齒都連接著電子版，輕輕一按便開始講解起來。孩子們一邊玩一邊學知識，課堂氛圍極其歡樂。
“同學們，今天我給你們留的作業是寫一份牙醫報告，你們回去以後看一下自己有多少顆蛀牙，你們得在報告上畫出自己的牙齒結構圖，並把蛀牙的位置標出來，還要寫上治療方案以及往後應該養成什麼樣的生活習慣。”課後老師叮囑道。
美術課的老師為了增加課堂的趣味性也是想出了奇招。隻見他拿著自己的繪畫作品來到講臺，“同學們，今天咱們學習的是立體畫創作。首先我給你們展示一下我的作品。”
美術老師從講臺上拿起一個臺燈說道：“這個是我昨天晚上畫的。我前幾天一直在思考如何增加繪畫的趣味性，在思考的過程中我萌生了一個大膽的想法，那就是增加繪畫的實用性。所以我就冇計了這款臺燈。我先用熒光筆在紙上畫出燈泡的發亮部位，然後將紙折成立體的燈炮形狀。這樣我們就擁有了一個可以發光的燈炮。”
同學們聽了以後如醍醐灌頂般紛紛為老師的創意鼓掌。而美術老師的作品不止燈泡，還有立體卡通人物擺件以及細小到在顯微鏡下才能看得清的繪畫作品。這些作品無一不展示了美術老師的高超技藝以及其在繪畫領域的創新。
而恒意的科技課最受關註。他的課堂上不僅坐滿了學生還坐滿了校領導以及來考察的領導們。見怪大場麵的恒意絲毫不受影響。
“同學們，科技的意義在於改變生活，解決難題。真正
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