章二〇三學生自發的蒸汽實驗
章二〇三學生自發的蒸汽實驗(第3/4頁)
這件事我會和路德維斯談一下，你明天把安全措施抄一遍，交到他那裡去，並向路德維斯檢討你的錯誤。”
青年連連點頭：“是是是！我平時在家做都特彆小心，一點點試。今天是想在孩子們麵前講清楚蒸汽的力量……結果得意忘形，失了分寸，我明天就去和部長認錯！”
“還有學校的廚師。”蘇文還指了指地上破開的鐵鍋，而青年此時也是一臉尷尬的笑著。
旁邊的少年們倒是心有餘悸之後，好奇心更熾熱了。
一個膽子大的擠上前問：“領主大人！這到底是怎麼回事啊？那水一燒開，怎麼就有這麼大勁兒能把鐵都捅破？”
其他孩子也眼巴巴地看著蘇文。
蘇文笑了笑，看向那青年，說道：“機會剛好，你來給孩子們解釋解釋原理？”
青年深吸一口氣，努力組織語言：“恩，水燒開了變成蒸汽，蒸汽就想往外麵跑，這股力量就會把鍋蓋頂飛。”
一個少年立刻追問：“蒸汽不是氣嗎？怎麼會比水勁兒還大呢？流水都衝不破那麼大的鐵鍋。”
青年撓了撓頭，回憶著自己的知識，隻是由於蘇文就在一邊，導致他的說話格外冇有自信：“這個是因為蒸汽它…體積變大了？”
另一個少年接口：“不對吧？越重的才越大，蒸汽比水輕多了，你看這蒸汽比空氣都輕，飄到天上去了，怎麼會比水更大？”
這邏輯把青年問住了：“呃……這個……”他一時語塞，求助似的看向蘇文。
蘇文看他為難的樣子，不禁莞爾一笑。他從青年手中接過話頭，準備親自給這群求知欲旺盛的少年和青年老師解惑。
“因為一個物理現象：熱脹冷縮，加上壓力的作用。”蘇文的聲音溫和但清晰，立刻吸引了所有人的註意力。
蘇文開始對著眾人講解初中的物理知識，普及什麼是固態、液態、氣態，說明各種物理的條件變化。
少年們聽著這些新奇有趣的知識，一個個興奮不已，眼睛閃閃發亮，七嘴八舌地提問，而他們的提問很顯然難不倒蘇文，蘇文此時也一一耐心的解答。
看著這群充滿活力、躍躍欲試的青少年，蘇文心中也湧起一股難以言喻的激動。
在前世，他上學時學習這些知識、背誦這些概念，更多是為了考試和升學，過程往往伴隨著壓力和枯燥，甚至一度讓他對物理心生厭煩，隻盼著畢業後再也不用碰這些東西。
但此刻，在這個異世界，麵對這群對世界充滿好奇、因親手實驗而激動得滿臉通紅的少年，傳授這些知識本身，成了一件無比純粹和快樂的事情。
他仿佛通過他們求知若渴的眼神，看到了科學火種最初的燃燒。
蘇文還有許多事務要處理，不能久留。他壓下心頭的感慨，轉身看向
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