第668章下午開始第一次分組討論
第668章下午開始第一次分組討論(第2/3頁)
以試。”
“做法不能全搬。”
“哪部分是骨架？”
“先看。”
“再記。”
“病人回來以後驗證。”
“不會治的時候知道停。”
林長生說道。
“具體一天跟幾個病人，理論課上多少，各地自己調。”
崔明嶽笑了一下。
“這還是過於經驗化。”
“冇有統一理論框架，基層學員很容易學成碎片。”
“今天看一個肝鬱。”
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“明天看一個痰濕。”
“病例之間缺少係統聯係。”
林長生冇有馬上反駁。
隻繼續吃飯。
韓笑坐在旁邊，已經能夠感覺到。
下午的討論不會平靜。
……
分組會議安排在三樓。
第三組的房間比主會場小得多。
一張長桌。
七名候選人分坐兩側。
每個人可以帶一名資料助理。
牆上安裝著錄音和會議記錄設備。
主辦方為第三組安排了一名政策研究人員擔任協調員。
正式開始前，協調員先說明規則。
“今天不要求形成最終結論。”
“每位老師先陳述基本立場。”
“隨後圍繞跟診比例、理論課程和導師個人經驗三個問題展開討論。”
“所有發言都會整理進試點論證材料。”
“請大家儘量說具體。”
“不要隻講原則。”
桌麵上擺著各地培訓方案摘要。
清溪鎮的材料位於第三份。
封麵上隻有四個字。
【臨床複盤】
崔明嶽翻到這一頁。
又看了一眼林長生。
“清溪鎮的方案，理論課程隻占百分之二十？”
韓笑正準備解釋階段差異。
林長生卻示意她先不用說。
協調員打開錄音。
“第三組第一次討論正式開始。”
“第一個問題。”
“是否應將臨床跟診設置為試點培訓的絕對優先項？”
“哪位老師先說？”
崔明嶽將材料放到桌上。
“我先來吧。”
“我的觀點很明確。”
“臨床重要，但不能優先到壓過係統理論。”
“尤其是基層醫生。”
“基礎本來就不完整。”
“讓他們長期跟著某一個臨床醫生看病，很容易把個人經驗當成普遍規律。”
他說到這裡，目光越過桌麵。
落在林長生與韓笑麵前那份清溪鎮材料上。
“說得直接一點。”
“如果全國試點都按照清溪鎮這種方式推進，最後很可能不是建立現代中醫臨床教育體係。”
“而是把培訓重新變成一家一派的師徒作坊。”
會議室裡安靜下來。
韓笑握著筆。
指節微微收緊。
劉端陽冇有說話。
薑佩蘭抬頭看向林長生。
其餘幾名候選
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