第二百一十三章宏文驚世法
第二百一十三章宏文驚世法(第2/3頁)
及海政、土治、河防、征賦等實務之事。
提問的角度都不算艱澀，秋闈畢竟隻是科舉中途，考察學子對時政的感知能力，題麵上不會做專攻艱深的要求。
學子隻要不死讀書，對周邊實務有關註、有思考、有灼見，基本上就能順利答題，區彆隻在個人角度和深度，這也是最終優劣取勝之道。
而這四題涉及海政、土治、河防、征賦等事，有些賈琮在金陵有親身經曆，早有思慮。
有些在柳靜庵所列的書目中，有詳細論述。
而日常師徒授業與交談之中，柳靜庵對上述實務皆有涉及，特彆是江南土地兼並，田鹽賦稅、民生疾亂等，都有極深的闡述。
當然有些觀點，不方便寫在鄉試答卷中，但隻要擇其要而言之，就足以切中這些考題的關竅之處。
因此前四題對賈琮來說，並無太大難度。
每當這個時候，對自己拜得柳靜庵這樣的名師，賈琮感到衷心慶幸，這讓他幾乎在起跑線上，就領先了他人一大步。
也怪不得蔡孝宇等人，談到他有柳靜靜庵這樣的先生，都會難掩羨慕之情。
當賈琮看到最後一道策論大題，不禁讓他愣了一下，心中湧起古怪的感覺。
“今之士人，通達書經，求取仕祿，而明德不振，苟且因循之弊，何歟？以何匡之？”
也不知考官是怎麼想的，竟出這樣的冷僻尖刻之題。
讓參加科舉的讀書人，做這樣的策論題，未免太過刻薄了些，實在有當麵打耳光之嫌。
讀書科舉之人，不外乎為了求取官位俸祿，脫離黎庶平民的身份，成為官僚士大夫階層，為自己爭取更好的利益和話語權。
一百個讀書人當中，估計也找不出一個，是為儒家聖賢之道讀書，為窮究天地至理治學。
大部分讀書人，雖嘴上冠冕堂皇之論，心裡不過是求官求祿罷了。
特彆是寒門讀書，真正進入仕途，無溫飽饑渴之猶，或許才會生出立番事業的心思，這也不過是人之常情。
這就是所謂，今之士人，通達書經，求取仕祿，而明德不振。
有些苛求，有些尖銳，但不能說冇有道理，這種嚴苛的風格意氣，讓賈琮想起那位謀算似海的九五之尊。
考官會出這樣的題目，似乎有些聞聖心而為的意思。
誰都知嘉昭帝未登基之前，不過一個平微無奇皇子，禦極之後卻光彩耀眼，其人最講究經濟實用，厭棄官員虛偽苟且之行。
如對官員上奏，駢四儷六，文辭華美，言之有物不過十之一二，常有尖刻譏諷之言，斥責有失讀書格物明德之誌。
以至於朝野陳儒故老生出微詞，都言當今聖上有少文之瑕。
考官會出這樣的策論題，多半是在奉迎聖意，為皇帝實用之論張目。
或許這樣的策論題，
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