第533章這才是國之棟梁！
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第533章這才是國之棟梁！
上一次，孫教授來天遠學校，還是在寒假。
那個時候，孫教授以指導學校土壤項目的名義，來過學校的生態農場簡單看了一眼。
那時候，屬於高中部的部分，還隻是一片剛剛翻整過的，光禿禿的土地。
而這一次，他再來的時候，正好趕上了，農場運作的，最繁忙的旺季。
大部分土地都重新開墾了一遍，所謂勞動課的部分也延展了不少。
畢竟是農業專家，這部分顯然是最讓孫教授感興趣的。
一行人就這樣在孫教授的強烈要求下，來到了那片生態農場當中。
眼前的景象，讓第一次來到這裡的吳院士和楚老，都忍不住，發出了由衷的讚歎。
廣闊的田野，被整整齊齊規劃成了好幾個，不同的功能區域。
正好，現在也是勞動課，從幼兒園再到高中，不同的年齡段和教學區域，都有不同的授課方式。
最靠近幼兒園的那片菜地裡，一群戴著小黃帽，穿著小雨鞋的幼兒園的孩子們，正提著小小的水桶，像一群快樂的小鴨子，在老師的帶領下，歪歪扭扭給那些長勢喜人的青菜和番茄，澆著水。
旁邊的小學生農場區，則更加熱鬨。
有的孩子，正小心翼翼從雞舍裡拾取著一枚枚還帶著溫度的新鮮雞蛋。
有的，則在果園區爬上爬下，采摘著那些已經成熟了的紅彤彤的蘋果。
而到了初中生的試驗田裡，畫風，則瞬間，就變得“硬核”了起來。
一群看起來也就十二三歲的半大孩子，正頂著炎炎的烈日，蹲在田埂上，人手一份厚厚的記錄表格，用專業的儀器，一絲不苟記錄著不同地塊的土壤樣本數據。
至於高中生的區域，則更加地充滿了科技色彩。
他們，早已不用再進行這些基礎的田間勞作了。
他們的“戰場”，是在那間，窗明幾淨的，無菌實驗室裡。
他們正穿著白大褂，戴著口罩和手套，利用各種，連孫教授都看得眼熱的，專業的實驗設備，對那些剛剛從農場裡采摘回來的新鮮農產品，進行著各種各樣的分析和研究。
比如，如何從玉米中，提取出更高純度的玉米澱粉？
這，已經不是，簡簡單單的走馬觀花式“農家樂”體驗了。
而是，一套從幼兒園的興趣啟蒙，到小學的動手實踐，再到初中的數據記錄。
最後，到高中的科研探索，一套完整的，層層遞進的，貫穿了整個基礎教育階段的，真正的勞動教育體係。
陸遠指著遠處那些還尚未開發的荒地，對身旁的孫教授，說道：
“孫教授，您看。我們後續，還打算，將那幾片荒地也全部都開墾出來，納入到我們這個高標準的試驗田範疇裡來。”
“到時候，我們甚至可以，
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