第七十二章賣弱與奶人
第七十二章賣弱與奶人(第2/3頁)
’概念在控製係統中的作用及其哲學意義。這將計入平時成績。”
教室裡瞬間炸開了鍋。
“3000字？導論章節就好幾十頁啊！”
“哲學意義？這玩意兒怎麼寫？我高中議論文都頭疼！”
“平時成績啊！不能掛！卷起來卷起來！”
抱怨歸抱怨，學霸們的行動力是驚人的。
當天晚上，“班級論壇”的【學習交流】板塊就被刷屏了：
【0301015：救命！維納的書是人看的嗎？感覺在看天書！】
【0301020：同感！不過我看隔壁班好像要求是2000字？】
【0301003：@0301020醒醒，那是隔壁！咱張教授是出了名的嚴格！我已經肝了1000字了，感覺才剛開了個頭……】
【0301012：卷王們！我剛聽說二班的王神已經寫到5000字了！據說引用了五篇參考文獻！】
【0301008：靠！5000？目標是3000，但感覺不寫到6000都不好意思交…】
卷，已然成為自動化0301班的主旋律。
圖書館燈火通明，自習室座無虛席，鍵盤敲擊聲此起彼伏。
池宏對此倒顯得很平靜。
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他每天雷打不動的【精讀5篇高質量學術論文】和【完成4000字讀書筆記】任務，早已讓他積累了海量的閱讀素材和寫作習慣。
維納的《控製論》對他來說並不陌生，其核心思想與他每日接觸的前沿論文和知識圖譜多有印證。
他冇有像其他同學那樣熬夜爆肝。
在提交截止日的前一天晚上，他直接從暑假到現在所積累的、與“控製論”、“反饋機製”、“係統哲學”相關的讀書筆記抽取出來。
這些內容原本分散在他每日的4000字任務中，涉及控製理論發展史、在工程、生物、社會等不同領域的反饋應用案例、以及對反饋本質的思考。
池宏快速瀏覽、篩選、整合，邏輯鏈條自然形成。
他幾乎不需要額外補充，便輕鬆整理出一份結構嚴謹、論述深入、引證豐富的文檔。
……
幾天後，張教授在課堂上點評作業。
“大部分同學都完成了作業，字數普遍遠超3000，甚至有不少同學達到了5000、6000字，這種鑽研精神值得肯定。”
張教授頓了一下，目光投向池宏，“但我要特彆表揚池宏同學提交的讀書筆記。”
全班目光瞬間聚焦池宏。
“池宏同學的筆記，篇幅超過30000字。”
張教授此言一出，底下響起一片壓抑的驚呼，連那幾個寫到6000字的卷王也瞪大了眼睛。
三萬字？這得熬幾個通宵？
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