第十章支線任務
第十章支線任務(第2/3頁)
這個動作讓她看起來比課堂上柔和了許多。
“池宏，我看了你的解題過程。”她翻開試卷，“特彆是後麵的幾道大題，你的思路比參考答案更簡潔。”
池宏安靜地站著，等待下文。
“我一直認為，以你的天賦，應該去實驗班。”陶悠蘭直視他的眼睛，“現在更確信這一點。”
池宏心頭一跳。
他記得在每年選拔各班尖子加入實驗班時，陶悠蘭就曾多次說過類似的話，但當時的池宏一笑置之。
平行班輕鬆的氛圍，熟悉的同學，還有每天能多睡半小時的早自習……
這些都比實驗班高壓競爭的環境誘人得多。
為了讓池宏同意，陶悠蘭還特地請了家長，不希望他浪費自己天賦。
但池宏家長都是尊重孩子想法的父母，所以冇有成功。
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不過現在，池宏的想法不同了。
既然陶悠蘭提到了，那就試試吧。
“陶老師，”池宏開口道，“如果我現在想去實驗班，還有機會嗎？”
陶悠蘭有些驚訝，今天找池宏來，其實隻是看到她的進步，想給與一些鼓勵，讓他繼續保持。
冇想到這位曾經堅定的摸魚主義者，竟然主動要求上進！
陶悠蘭立刻腦補出一名迷途少年幡然醒悟後，走上人生正軌的劇情。
作為省重點高中的特級老師，她帶出的名校生早就遍布全國。
此刻的池宏站得筆直，陽光在他肩頭鍍上一層金邊。
不再是那個總找借口逃早讀的懶散少年，而是帶著某種沉穩的氣場。
“你確定想去實驗班？”她再次確認，“那裡的節奏可比平行班快兩倍不止。”
“陶老師，我想試試。”池宏的聲音很平靜，“實驗班的環境更適合衝刺清北。”
陶悠蘭眉毛微微上揚。
這個曾經連重點班都不願去的孩子，現在居然主動提起清北？
她放下鋼筆，雙手交叉放在教案上。
辦公室裡其他老師也投來好奇的目光，教英語的老師甚至放下了正在批改的作業。
“你知道實驗班現在的最低名次是多少嗎？”
“年級前七十。”陶悠蘭自問自答，“上次月考第七十名是648分。”
“你上次月考總分多少？”
“600出頭。”池宏坦然道。
這成績放在二中，已經到200名左右了，彆說清北，在當年也就能保個211而已。
陶悠蘭推了推眼鏡：“距離一模還有三周，你覺得能提高50分？”
池宏冇有立即回答。
他眼前浮現出係統麵板上的數據——
【當前潛力開發：0.8%】
【目標成功率預估：23.45%】
這個概率比起最初的7.31%已經翻了三倍有餘。
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