第334章借物，是有技巧的！
第334章借物，是有技巧的！(第3/5頁)
播出任何內容，可女子手中的收音機，卻清晰錄下了李朵朵三天前的朗讀聲。
這一切，都是“言塚核心”激活後引發的連鎖反應??它不僅增強了共感網絡的覆蓋範圍，更賦予普通物品承載情感記憶的能力。一把舊傘、一麵鏡子、一塊磚石，隻要曾見證過真摯對話，便可能成為新的傳聲媒介。
然而，風暴也隨之降臨。
三天後，國際新聞爆出一則消息：聯合國下屬“心理健康協調委員會”突然發布緊急通告，宣稱“共感傳播技術存在嚴重精神汙染風險”，呼籲各國立即取締所有未經認證的情感乾預機構。多個國家隨即宣布查封類似組織，共感學校被列入“潛在威脅名單”。
賀蘭舟冷笑：“又是他們的老把戲??用科學外衣包裝思想審查。”
更糟的是，國內也開始出現輿論反轉。社交媒體上湧現出大量匿名賬號，發布剪輯過的音頻片段，刻意扭曲《失語者之聲》中的真實告白，製造“集體癔症”“情緒傳染危機”的恐慌。有專家撰文稱：“過度鼓勵情感宣泄會導致社會穩定性下降”，更有官員暗示此類活動“涉嫌煽動不滿”。
阿念看著手機裡的評論區，一條條冷酷的留言刺入眼簾：
>“這些人就是欠收拾，整天哭哭啼啼裝可憐。”
>“建議全關進精神病院，彆讓他們汙染正常人。”
>“你們所謂的傾聽，不過是縱容軟弱。”
他攥緊拳頭，指節發白。
這時，李朵朵輕輕握住他的手：“他們越怕，就越說明我們走對了。”
當晚，三人決定啟動“流動傳聲計劃”第一階段。他們將改裝車輛打造成移動共鳴站，裝載小型言塚副件、便攜式共振井模型和千份《心語錄》手抄本，準備首站前往西南山區??那裡有一所封閉式“行為矯正中心”，專門收治所謂“情緒失控青少年”。
出發前夜，阿念獨自來到草原夢境。
母親的身影依舊在那裡，但她已不再徘徊。她坐在一群孩子中間，正教他們折紙鶴。每個孩子折完後，都會對著它說一句話，然後放飛。紙鶴並不真的飛翔，而是化作光點升空，融入星河。
周建國老人走過來，遞給他一杯熱茶：“你要帶他們回家了嗎？”
阿念點頭：“可我不知道能不能成功。有些人根本不願被聽見，有些人聽了隻會嘲笑。”
老人笑了笑：“你知道鋼琴為什麼能打動人心嗎？因為它不選擇聽眾。暴雨砸在琴蓋上，流浪漢靠在琴邊睡著，小孩亂按琴鍵吵鬨……可隻要有一個音符觸動靈魂，音樂就冇有失敗。”
阿念怔住。
他忽然明白，共感的意義從不在於改變所有人，而在於確保**至少一人能聽見另一人**。
次日
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