第31章訓練生活
第31章訓練生活(第2/3頁)
夠係統。
現在，陸之洲終於有機會係統性地整理自己的知識體係，不僅從原理層麵理解，並且觸類旁通地全麵展開。
一般來說，車手和其他項目的運動員一樣，他們傾向於實踐，親自上陣，冇有人喜歡枯燥的理論學習，這是一群習慣於依靠身體去碰撞去接觸去學習的人，大部分人對於課堂學習都冇有什麼好感。
現在，突然冒出來一個陸之洲。
“你說的這個下壓力變化，是不是也會影響高速彎的入彎速度曲線？那為什麼上節課講的車高設定又能夠抵消這部分影響呢？”
九十分鐘的課堂，隻講完原計劃的三分之一內容，你來我往的熱烈討論根本停不下來，老師大汗淋漓，午餐都錯過了，最後還是蒙法蒂尼親自出馬，把這個可憐的家夥從“陸之洲的十萬個為什麼泥沼”裡拯救出來。
窸窸窣窣、議論紛紛。
有人說那位老師是被蒙法蒂尼公主抱出來的，因為滿頭大汗幾乎脫力；有人說那位老師回去之後在辦公室裡崩潰，號啕大哭到脫水；有人說那位老師覺得受到羞辱，一狀告到馬爾喬內那裡，威脅辭職。
種種傳聞，沸沸揚揚，以至於勒克萊爾他們看到陸之洲都不由膝蓋打顫，學員背後暗暗吐槽他是大魔王。
然而，謠言終究隻是謠言。
那位老師冇有辭職，不僅冇有，而且精神抖擻、興高采烈，教學的熱情前所未有得高漲。
以前，學員們都是囫圇吞棗得過且過，仗著自己從小賽車，基本原理早就爛熟於心，思考方式也已經定型，繼續深入學習的時候往往不求甚解，隻是按照自己的理解互相印證罷了，以至於老師的教學也束縛在框框架架裡，枯燥無味，提不起精神。
但陸之洲不同。
野路子，這是壞事卻也是好事，天馬行空的想象力，時而可能犯基礎性的低級錯誤，時而又帶來令人大開眼界的奇思妙想，以至於老師也摩拳擦掌地進行備課，開始探索自己理所當然的那些認知。
現在，每天上午的理論課演變為馬拉內羅青訓基地裡最神秘的區域，根本冇有人註意到課堂時間的流逝，甚至在課堂結束後，蒙法蒂尼作為法拉利青訓學院的技術顧問，也常常被拉過來加入討論。
對此，阿萊西嗤之以鼻。
“裝。他就繼續裝吧。”
“賽車又不是寫論文，坐在課堂裡用嘴巴吹牛，真正上賽道以後，原形畢露，一直研究理論又成不了世界冠軍。”
“不過，正好，他就是這樣的類型，符合人設。從課本到模擬器，樣樣精通，就是不擅長真正的賽道，哈哈哈。”
奚落，嘲諷，攻擊。
阿萊西毫不掩飾自己的不屑和鄙夷。
對此，陸之洲冇有反駁，根本不屑回應，始終淡定，全心全意專
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