第263章演武大考！
第263章演武大考！(第2/4頁)
，隨即淡淡問道：“我隻問一句，德行，能堵住決口的堤壩嗎？”
臺下轟然一笑。
接著又拿起第二份。
“這位考生，通篇都在論述‘疏’與‘堵’的辯證關係，認為治水如治國，不可一味強堵。說得很有道理。”
“但是，從何處疏？又該堵哪裡？一字未提。洪水來了，是聽你講道理，還是等人去測量河道？”
哄笑聲更大了。
盧璘一連點評了五份答卷，無一例外，全是空談理論，辭藻華麗，卻無半點實用之策。
每一份，都一針見血地指出其中最致命的缺陷。
“紙上談兵，於國無用，於民無益。這樣的學問，便是讀再多書，又有何用？”
那幾名被點到名字的學子，早已羞得滿麵通紅，恨不得找個地縫鑽進去。
周慎之的臉，已經黑如鍋底。
盧璘放下那五份答卷，又拿起了第六份。
是李明軒的答卷。
這一次，盧璘看得極慢，極認真。
“這份答卷，冇有一句空話。”
盧璘聲音再次響起，所有人都屏住了呼吸。
“他將江州水係分為三段，上遊以加固堤壩為主，中遊開鑿分洪新渠，下遊則利用地勢，改堵為疏，引水灌溉，變水患為水利。”
“方案中，詳細列出了每一段工程所需的石料、木材、人力，並估算了全部預算，約在白銀八萬兩。”
“還附上了三張圖紙，分彆是新渠的路線圖，改良堤壩的結構圖，以及一種用於排澇的新式龍骨水車圖。”
“方案詳實，環環相扣，極具操作之能。”
盧璘抬起頭，看向早已激動得渾身發抖的李明軒，讚許地點了點頭。
隨後，盧璘又接連點評了四份經世學堂門生的答卷，每一份都各有側重，但無一不是從實際出發，提出了具體的解決方案。
“諸位請看。”盧璘將那五份空談的答卷與這五份詳實的方案並排放在一起。
“孰優孰劣，孰是經世，孰為空談，一目了然。”
說完，他將李明軒的答卷單獨拿起，高高舉起。
“這份最優的治水方略，我將即刻呈送知府周大人，以供府衙參考！”
轟！
全場沸騰！
這已經不是一場簡單的考試了！這是真正的為國獻策！
“好！這才是讀書人該乾的事！”
“盧先生說得對！能讓咱們過上好日子的學問，才是真學問！”
百姓的歡呼聲震耳欲聾。
“荒唐！簡直是荒唐！”
周慎之再也忍不住了，排開眾人，衝到臺前，指著盧璘厲聲喝道：“你這是公然偏袒門生！這場考試，毫無公允可言！”
盧璘笑了。
“周教諭，這數百份答卷，就擺在這裡。”
盧璘指著高臺上的所有試卷。
“歡迎全城的讀書人，隨時前來查閱，自行評判。”
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