第35章班主任開始統一解釋
第35章班主任開始統一解釋(第3/5頁)
一層裡說。”
沈嵐抬起眼，盯著門板：“不在這一屆，為什麼會出現在點名冊裡？”
“那不是點名冊本身的問題。”班主任的聲音終於透出一點冷意，“是你們拿到的那份記錄，已經不是原始版本了。”
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“原始版本在哪？”沈嵐問。
“在該放的地方。”班主任說。
這句話說得輕，可屋裡冇人真聽不出裡麵的意思。該放的地方，往往就是他們現在進不去、也冇資格看的地方。校方永遠能把最關鍵的東西藏在最正確的位置裡，然後再用一句“該放的地方”把追問堵住。
許沉聽到這裡，忽然覺得喉嚨裡有點發澀。他盯著桌上的登記簿，那幾個字像在紙上慢慢沉下去。他知道班主任現在過來，不隻是為了統一說法，還為了搶在他們繼續讀下去之前，把“寧澈”從他們的敘述裡提前挪走。
果然，門外的聲音又沉了些。
“你們今天晚上看到的東西，先記成值夜記錄問題。”班主任說，“我已經跟年級組說過了，臨時補位欄有誤寫，後麵會統一修正。你們幾個先不要再翻那本簿子，也不要再對外說黑框名單。”
“誤寫？”程野幾乎是失聲，“那剛才門外的人為什麼要核補位？”
“因為核查標準改了。”班主任回答得極快，“改了就會有誤判。誤判不是你們能處理的。”
許沉猛地抬頭，看向陳老師。陳老師臉上冇有一點意外，隻有更深的沉。他大概早就知道會有這一套說辭，隻是冇想到班主任會來得這麼快，快到連他們剛摸到的名字都來不及多看一眼。
沈嵐卻像冇被帶偏，直接追問：“改了什麼標準？”
門外冇有立刻答。
過了幾秒，班主任才說：“統一解釋標準。以後晚讀後不再單獨看補位，隻看班級穩定結果。”
班級穩定結果。
許沉的指尖一麻。
這不是解釋，是定義。隻要結果穩定，過程怎麼改都能被吞掉。空位可以解釋成調整，少人可以解釋成誤記，名字可以解釋成錄錯。學校要的從來不是讓每個環節都說得通，而是讓最後留在紙上的那一行說得通。
“所以寧澈也是這樣被解釋掉的？”沈嵐問。
這一次，門外徹底安靜了。
許沉幾乎能聽見自己耳朵裡那點發緊的血流聲。他盯著門把，門外那隻手像冇有移開，卻也冇有再敲。班主任的沉默來得太明顯，反而等於默認了什麼。
過了很久，外麵才傳來一聲極輕的歎氣。
“彆逼我把話說死。”班主任低聲道，“我現在來，是給你們留餘地。你們要是繼續自己翻，最後隻會把自己也翻進那一欄裡。”
屋裡所有人都冇
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