第53章、劉徹不滿！石勒開心！教育和選
第53章、劉徹不滿！石勒開心！教育和選(第4/4頁)
期，放任發展的。”
“到漢武帝時期，大漢王朝經過近70年的休養生息，然後與匈奴決戰，為了選拔更優秀的人才，在董仲舒的提議下，察舉製應運而生。察舉製就是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級或中央，經過試用考核再任命官職。”
“這在一定程度上打破了貴族對官職的壟斷，讓一些有才能的平民有了進入仕途的機會。但隨著時間推移，察舉製也出現了弊端，比如容易被世家大族操控，形成舉秀才，不知書；察孝廉，父彆居的局麵。”
“到了三國時期，魏文帝曹丕采納陳群的建議，推行九品中正製。”
“九品中正製起初是為了選拔人才，根據人才的家世、道德、才能等評定品級，然後按品級授予官職。然而，後來逐漸演變成上品無寒門，下品無士族，成為了世家大族壟斷官場的工具。”
“直到隋文帝楊堅時期，科舉製的出現徹底改變了選人用人的格局。雖然石勒早有科舉的嘗試，但楊堅正式確立了科舉製度，通過考試選拔人才，讓更多寒門子弟有了公平競爭的機會。”
“隋煬帝時，又設立進士科，科舉製進一步完善。而武則天則開創了武舉，為選拔軍事人才開辟了新途徑。”
一個簡單清晰的脈絡，在林嘯的講解之中，娓娓道來。