學霸:我老師全是學科大佬!

第二十八章:書靈之種凝結進度:100%!

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第二十八章:書靈之種凝結進度:100%!(第1/3頁)

和蘇步青的書靈閒聊了一會後,韓川將桌上的稿紙整理出來,開口詢問道。

“對了,蘇老,我這篇論文,應該算完成了吧?”

《初等微分幾何》的教材上,蘇步青的字跡浮現:“主體證明冇有問題,邏輯框架完整且證明成立,可以說完成了。”

“但論文的投稿格式什麼的還需要修改,按照我之前教你的方法弄就好了。”

“題目、作者名字、摘要和關鍵詞、核心內容,分引言、主體章節和結論,以及引用文獻、致謝、目錄這些東西,你都要一一的核對清楚。”

“另外,投稿之前你可以讓你的老師張吉安教授過一遍。他是你的指導老師,這篇論文應該給他過目看一看。”

韓川點點頭,想了下後問道:“蘇老,張教授的名字是並列一作還是通訊作者?”

上輩子被學校辭退後他就進入了社會打工當牛做馬,不是很清楚論文投稿的細節。

但他後來在抖音等網絡平臺上刷到過一些學術圈的事。

什麼學生論文導師必須掛一作,學生自己能掛個二作就謝天謝地了。

甚至嚴重的情況下,可能學生連二作都得不到。導師為了還人情或扶持關係戶,把一作、二作給其他同事、領導或親屬,學生被排到幾乎無意義的位次。

“一作?通訊作者?他也配?”

教材上,蘇步青犀利的字跡浮現出來:“在結尾給他致謝一下就得了。”

“他要想掛一作,你就直接問問他要臉不!”

看到蘇老的字跡,韓川呃了一下,有些尷尬地摸了摸鼻子。

這位大佬可以指著他的老師張吉安教授罵,但他可不敢。

畢竟這可是他的老師。

“我先將論文整理出來,蘇老。”岔開了話題,韓川訕訕笑著說道。

打開latex編輯器,他將稿紙上的算式和推導一點點輸入進去。

《關於數列一致收斂性的一個改進引理!》

從標題開始,再到引言,到最後的引用文獻。

【[1]哈代(g. h. hardy)與利特爾伍德(j. e. littlewood,1932)。《級數理論筆記(第十七部分):傅裡葉級數的若乾新收斂判彆法》。《倫敦數學會雜誌》,第1係列第7卷第4期,第252–256頁。】

【[2]埃爾德什(p. erdős,1952)。《關於具有缺項冪級數的一致收斂而非絕對收斂》。《波蘭數學會年鑒》,第25卷,第162–168頁。】

【[3]....】

敲下最後一個符號,又認真地檢查了兩遍,確認冇有錯誤後,韓川將電腦帶到電子閱覽室,連接上打印機後將論文打印了出來。

手中薄薄一疊帶著餘溫和墨香的a4紙,便是他這一個多月以來投

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