第181章寧願被西醫治死，不願被中醫治活！
第181章寧願被西醫治死，不願被中醫治活！(第2/3頁)
”
梁啟超咀嚼這句話，眼睛慢慢亮了起來，帶著一股悲色，拱手道，“袁先生這話說得好，要是陳先生聽到此語，必然大呼知音。”
“您過獎，”袁凡拱手還禮，“不過，我或許可以為陳先生之知音，卻無法為您之知音。因為，陳先生之舉，有益處也有意義，而您之舉，既無益處，更無意義，我是大大的不敢苟同。”
這下輪到梁啟超愕然了，林徽音也將腦袋抬起來，驚奇地瞟了袁凡一眼，小臉一紅，又趕緊低了下去。
梁啟超閉著眼睛，廢然歎了口氣，“袁先生年輕俊彥，羞與老驥同步，也是常理，老朽也不敢奢望。”
袁凡冷然一笑，“任公先生，我們都算是從事教育之人，在下鬥膽請問一句，何為大學之道？”
這句話轉得生硬之極，卻也是犀利之極，無論是士人，還是老師，都避無可避，都是要回答的。
梁啟超打起精神道，“大學之道，在明明德，在新民，在止於……”
說了一截，他說不下去了，臉色一黑。
袁凡這是給他挖了個坑。
教育，什麼是教育？
說來說去，教育的根本目的，就是這句話。
讓學生明白什麼是好的，什麼是昨天的好的，什麼是今天的好的，什麼是明天的好的。
讓學生日學日新，與時俱進。
指引學生找到最好的方向，並且去實現它。
這是教育。
要是隻知道將自己的那一套，強行灌輸給學生，那不是教育，那是教化。
不待梁啟超反駁，袁凡搶先問道，“任公先生，您苦心孤詣不假，但苦心孤詣，就一定是對的麼？就一定是好事麼？就一定是真理麼？”
袁凡連發三箭，將梁啟超射得一呆。
他那大違常理之舉，所含之意非常清楚，就是為了宣揚科學。
這片土地昏睡太久，族人蒙昧太甚，不讓科學之新風滌蕩一番，又如何能煥發新生？
為了這個，莫說是獻祭兒子的一條腿，就是獻祭他梁啟超一條命，他也在所不惜。
“任公先生，要是您之所思所想所行所為，真是如此真理，那維新會失敗麼？菜市口會掛上六君子的頭顱麼？”
袁凡再度發問，語氣森然。
宣揚科學，自然是好的。
但宣揚科學，就一定要毀滅自己麼？
提倡西醫，就一定要消滅中醫麼？
袁凡將頭伸過去，看著梁啟超的眼睛，“任公先生，若是湖南譚嗣同在此，他會如您一般，打斷自己的脊梁骨，向西夷跪地祈求麼？三百年前，咱們的脊梁骨已經打斷一回了，還要再斷一回麼？”
袁凡的聲音越來越高，如同大海怒濤，“任公先生，您以為，那膝蓋一旦跪下去，還起得來麼？”
在這個場合說這個話，聽得懂華語的人臉色相當精彩，顧臨神
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