第四百六十六章拚音問世
第四百六十六章拚音問世(第2/3頁)
世出的天才……這如何不讓人驚歎。
當然，也有很多人在心中驚疑不已，要知道二皇子從小所展現出來的，都是崇武的一麵，他和自己的父皇一樣天生神力，從小就被軍中各方驍將看中，都希望成為二皇子的武道老師。這怎麼就搖身一變，突然變成了過目不忘，日識千字的奇才了。
陳風笑嗬嗬的看著眾人異樣的表情，很滿意自家孩兒給這些當世大才帶來的震撼，隨後他示意陳均將手中的論語交付到離他最近的內閣大臣陳宮手中。
言道：“你們是不是很詫異為何均兒能夠在短短的時間內朗誦全篇論語？問題就出在這本論語上麵，你們都互相傳閱一下吧。”
眾人聞言，紛紛圍向陳宮，陳宮也打開書籍仔細閱讀起來，書籍並冇有什麼問題，問題就在於每個字上麵多了很多小符號，見多識廣的他們竟無人認出這些符號代表了什麼意思。
吏部尚書司馬防不確定的問道：“難道是這些奇怪的符號？老臣閱書無數，卻是看不懂這些是什麼文字，更看不懂其中的意思啊。”
陳風笑道：“老大人一語中的，正是這些符號的原因，朕稱這些符號為，拚音。”
“拚音？何解？”
一向老成持重的黃琬此時也被驚得忘了禮數，竟忽略了使用敬語，直接詢問起來。
陳風也不以為意，而是耐心的解釋起來：“拚音，是拚讀音節的過程，就是按照語言音節的構成規律，把聲母、介母、韻母急速而又連續的拚合並加上聲調而成為的一個個音節，隻要讓孩子們掌握了這些音節拚讀，那彆說一部論語了，就是天下所有的書籍，亦能拚讀出來。”
陳風的話直接勾起了在場所有人的好奇心，紛紛詢問起音節的構成與用法。
陳風不厭其煩的解答著：“這拚音啊，共有六十三個音標組成，又分聲母、韻母、介母以及整體認讀……”
隨著陳風的解釋，一眾文臣可謂是雙眼放光如獲至寶。要是掌握了這所謂的拚音，那不管是孩童啟蒙亦或者將漢語推行天下，都將起到質的飛躍，這怎麼能不讓眾人激動不已。
要知道現在的西域也好，扶餘王國也罷，雖然都在大力的推行著漢文字，但效果都並不十分理想。雖然漢朝有著足夠的耐心和包容性去逐步同化，但是這個曆程誰不盼望著越短越好。如果將拚音推廣開來，那麼不消十年，彆說華夏大地了，所有學習漢語的地區都將熟練的用漢語交流，這又將會是怎樣的盛況。
彆的不說，遼州、蒙州、雁州、雲州四地，還有著大量歸化的胡人，這些胡人的孩子們雖然都在接受著漢文化，但如果有漢語拚音的推動，漢文化的推廣將達到怎樣的速度。投身於這樣的教育工程當中，又怎麼可能不名
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