第47章教學
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時腰板挺直了些。
他是去年12月才從北邊偷跑過來的，因為家裡成分是小資，在學校被孤立，課不讓教了，天天掃廁所。
後麵受不了，他帶著老婆孩子翻山越嶺過來，過渡營審查了完，剛放出來。
像他這樣的人，報名表裡還有不少。
有的寫曾任某縣中學老師，有的寫私塾先生，還有的簡單寫讀過幾年書。
辦事員心裡有數，這些從北邊來的知識分子，隻要審查通過了，就是現成的教師苗子。
考試那天，河內師範大學八個教學樓全用上了。
每個考場五十人，監考老師來回巡視。
第一科語文。試卷發下來，第一部分是默寫《三字經》選段：“人之初，性本善……”
周文淵提筆就寫，一氣嗬成。
他在私塾啟蒙時背的，教了十年書，倒著都能背。
第二部分是短文寫作，題目：“我為什麼想當老師”。
周文淵想了想，寫下：“教育乃立國之本，孩童乃國家未來。吾雖年過半百，仍願站上講臺，傳道授業，為國家培養人才........”
他寫得很慢，一字一句。筆尖劃過紙張，沙沙響，像粉筆劃過黑板。
那種久違的感覺又回來了。
旁邊座位一個年輕人咬著筆頭，半天寫不出幾個字。
看打扮像是本地人，估計《三字經》裡麵的字，都認不全。
第二科算數。加減乘除，應用題。周文淵很快做完，檢查一遍。
這些題，他教小學生綽綽有餘。
第三科常識，考南華地理：紅河流經哪些省份？主要礦產有哪些？橡膠產地在哪裡？
周文淵來之前惡補過，答得七七八八。
最後一科曆史。
試卷上三道大題：
一、簡述趙佗建立南越國的曆史意義。
二、漢朝在交趾地區設立郡縣，對當地發展有何影響？
三、你認為南華境內各民族，與中原文化有何淵源？
周文淵會心一笑，開始答題。
他讀過《史記》《漢書》，教過曆史課，這些題目正中下懷。
筆下生風，從秦朝南征百越，到趙佗和輯百越、引進中原技術，到漢朝設郡推廣教化，寫得條理清晰。
寫完抬頭，看見旁邊那年輕人盯著試卷發呆，最後在第一題下麵歪歪扭扭寫：
“趙佗是好人，他來了我們有飯吃，但是李總統更是大好人，他來了我們分到了地。”
周文淵心裡歎口氣，這考試，果然不是為本地人設的。
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考完出來，校園裡像炸了鍋。
移民考生聚在一起對答案，本地考生默默離開，臉色都不好看。
“曆史第三題你怎麼答的？”
“我寫書同文，車同軌，大一統。”
“對對，我也這麼寫
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