第633章鐵證與抉擇
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。這是安南府、哥富島、鎮北港三地，自設立以來至去歲的收支明細。初期投入確實巨大，僅安南府築城、設港、移民，便耗費一百二十萬貫。然自去年起，三地關稅、商稅、礦產、田賦合計，已超過八十萬貫。預計今歲可完全抵平投入，明歲起便有盈餘。且這尚未計入海貿帶動下，廣州、明州、泉州等地商稅激增之數。”
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他頓了頓，聲音更清晰：“更重要的是，控製了南洋航路，我大唐商船往來西洋、天竺、大食，再無海盜劫掠之憂，貨物通達四方，利潤倍增。朝廷設市舶司規範，十取其二，歲入何止百萬？此乃長久之利。至於反複——”他指向地圖上標著“學堂”、“蒙學”的符號，“孫臣所重者，非僅駐兵，更在教化。設學堂，授漢文，推唐律，行漢俗。凡歸化之民，免賦稅，予良種，護其商。恩威並施，不出一代，心向大唐者必眾。巴達維亞之荷蘭人，何以敗？其視土人為奴，隻知盤剝，不知教化，故土人引我王師為救星。前車之鑒，不可不察。”
這番話說得有理有據，既有數據支撐，又有曆史教訓，更提出了“教化”這一長治久安之策。
許多原本持反對或懷疑態度的大臣，神色開始鬆動。
崔琰卻仍不甘心，指著那些陳情書道：“殿下，這些所謂‘民心’，多是受你新政之利的工匠、商賈、歸化土人所書。他們自然為你說話。然天下士子，耕讀傳家者，未必如此想！科舉改製，觸動的是天下讀書人的根本！若人人皆可因一技之長入仕，誰還願寒窗苦讀聖賢書？禮樂崩壞，始於毫末啊！”
“崔中丞！”一個聲音忽然響起。
眾人望去，隻見一直沉默的李靖邁步而出。這位大唐軍神年事已高，但腰杆筆直，目光如電。他走到崔琰麵前，沉聲道：“老夫當年，也是憑軍功入朝，非科舉正途。按中丞之意，老夫也該被排斥於朝堂之外？”
崔琰一滯，忙道：“衛國公功勳蓋世，自然不同……”
“有何不同？”李靖打斷他，“殿下所言明算、明工諸科，取的亦是實學乾才。造船者，需精通算學、格物；治軍者，需通曉輿圖、器械；理財者，需明悉數算、貨殖。這些學問，難道比吟詩作賦低賤？若我大唐官員，隻知風花雪月，不通實務，邊關告急時，誰去禦敵？河道潰決時，誰去治理？糧倉空虛時，誰去籌措？”
他轉向李世民，單膝跪地：“陛下！老臣戎馬一生，深知‘器利兵強’之理。殿下所造鐵甲艦、線膛炮，老臣雖未親見其威，然觀此物之精巧，聞南洋戰報之詳實，知其必為鎮國利器！殿下所倡新學，老臣翻閱
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